了得網社會科學_科技文獻信息檢索(魏振樞)

編輯推薦

1本書抓住信息檢索的核心知識。學習過程不是學表面形式上的內容，而是學習實質，掌握核心。進行信息檢索時，無論是對紙質文獻還是對網絡文獻，其核心知識是正確確認“檢索項”（檢索語言），隻有這樣纔能順利快速地檢索到所需的信息資料。

2在進行網絡檢索時，各網站的檢索功能及界面有頗多相似之處，檢索方法大同小異。本書選取重點詳細分析，以便起到觸類旁通和舉一反三的作用。

3.便於教學。學習目標、導讀導學、知識鏈接、課堂互動、思考與實踐等的編排，極大方便了教學過程設計。本書可按照自然章節順序組織教學；也可以把各章節內容與相應網絡檢索融合在一起講授；還可以根據需要把內容組合成為幾個，形成項目化教學體繫。

內容簡介

本書以網絡檢索為基礎，主要包含文獻檢索基礎知識、論文書籍網絡檢索、專利文獻網絡檢索、標準文獻網絡檢索以及科技論文的規範寫作和簡單編輯技巧五部分內容。書中實例和實訓內容豐富，資料新穎，將基礎理論和實際操作緊密結合，可讀性和可操作性強。

本書為大中專院校各類專業科技文獻檢索的教材，也可供各類技術人員參考學習。

作者簡介

魏振樞，中州大學，原繫主任，教授，1982年1月畢業於新鄉師範學院化學繫。1982年1月分配到中州大學工作。1998年被河南省評定為教授職稱。

1984年起任中州大學工會副主席，1985年先後任基礎部和化工食品繫副主任、主任。2001年任中州大學學報編輯部主任。長期從事普通化學、無機化學、環境保護和文獻寫作、檢索與利用等課程的講授工作。從事環境保護水處理技術和文獻標準方面的科學研究工作。

擔任河南省化學會常務理事，河南省工程化學委員會主任；河南省食品科學技術學會常務理事，河南省食品科學技術學會專家委員會委員；1999.5 獲得河南省勞動廳頒發的“食品檢驗工”職業技能鋻定考評員證書。河南省高校學報研究會理事。全國化工繫統化工工藝專業教材委員會委員，全國環境類專業繫列教材編審委員會委員。河南省基礎教育教材審定委員。河南省出版繫列和高教繫列高級職稱評定委員會專家庫成員。
魏振樞，中州大學，原繫主任，教授，1982年1月畢業於新鄉師範學院化學繫。1982年1月分配到中州大學工作。1998年被河南省評定為教授職稱。

1984年起任中州大學工會副主席，1985年先後任基礎部和化工食品繫副主任、主任。2001年任中州大學學報編輯部主任。長期從事普通化學、無機化學、環境保護和文獻寫作、檢索與利用等課程的講授工作。從事環境保護水處理技術和文獻標準方面的科學研究工作。

擔任河南省化學會常務理事，河南省工程化學委員會主任；河南省食品科學技術學會常務理事，河南省食品科學技術學會專家委員會委員；1999.5 獲得河南省勞動廳頒發的“食品檢驗工”職業技能鋻定考評員證書。河南省高校學報研究會理事。全國化工繫統化工工藝專業教材委員會委員，全國環境類專業繫列教材編審委員會委員。河南省基礎教育教材審定委員。河南省出版繫列和高教繫列高級職稱評定委員會專家庫成員。

河南省高校哲學社會科學學報評估委員會委員（專家組成員）（教社政[2004]354號）

2004年和2005年聘為河南省出版繫列高級專業技術職務評審委員會委員。

章文獻檢索基礎知識1

學習目標1

導讀導學1

節文獻基礎知識簡介2

【知識鏈接1-1】重視開設文獻檢索課程2

一、文獻的概念2

【知識鏈接1-2】信息安全——氫彈數據是怎樣獲得的？3
章文獻檢索基礎知識1

學習目標1

導讀導學1

節文獻基礎知識簡介2

【知識鏈接1-1】重視開設文獻檢索課程2

一、文獻的概念2

【知識鏈接1-2】信息安全——氫彈數據是怎樣獲得的？3

二、文獻的種類3

【知識鏈接1-3】科技文獻級別的劃分4

【知識鏈接1-4】文獻檢索的重要性5

三、按照文獻載體種類不同的劃分方法6

第二節文獻檢索語言6

一、分類語言7

【知識鏈接1-5】《中國圖書館分類法》（第五版）基本部、類7

二、主題語言8

三、代碼語言9

【知識鏈接1-6】中國標準書號構成簡介12

第三節網絡文獻檢索概述13

一、因特網基礎知識14

【知識鏈接1-7】計算機檢索繫統的發展歷程14

二、常用中西文搜索引擎和綜合網站17

【知識鏈接1-8】不同需求條件下的主要搜索引擎19

三、文獻檢索工具19

四、文獻檢索步驟22

第四節科學利用圖書館29

一、圖書收藏特點29

二、期刊收藏特點30

三、工具書收藏特點30

四、圖書館館藏書籍查詢實例33

實訓練習題36

綜合實訓報告37

第二章論文、書籍的網絡檢索39

學習目標39

導讀導學39

節科技期刊基礎知識40

一、科技期刊的含義40

【知識鏈接2-1】關於核心期刊、期刊概念的辨析40

二、科技期刊的特點40

三、科技期刊的類型40

四、期刊出版周期常用縮寫注釋41

第二節中文檢索類文獻數據庫41

【知識鏈接2-2】中國檢索類期刊發展的幾個階段41

一、《全國報刊索引》42

二、中國人民大學書報資料中心42

三、《經濟管理文摘》數據庫45

四、《中國冶金文摘》數據庫46

五、中國生命科學文獻數據庫48

第三節中國知網文獻數據庫51

一、中國知網簡介51

二、基本檢索功能52

三、檢索途徑54

【知識鏈接2-3】CNKI中的“僅限優先出版論文”是什麼意思？55

四、引文數據庫63

五、職業技能資源在線64

六、輔助功能67

第四節其他綜合文獻數據庫72

一、萬方數據庫72

二、中文科技期刊數據庫74

第五節英文文獻數據庫74

一、《工程索引》數據庫74

二、《科學引文索引》數據庫75

三、《科學評論索引》數據庫76

四、《科技會議錄索引》數據庫76

五、美國《化學文摘》數據庫76

六、Elsevier文獻數據庫78

七、EBSCOhost文獻數據庫80

第六節科技圖書文獻數據庫81

一、國家科技圖書文獻中心81

二、中國科學院國家科學圖書館82

三、聯機計算機圖書館中心繫統85

四、國家圖書館85

五、超星數字圖書館87

第七節會議文獻數據庫89

一、中國知網中的中國學術會議數據庫90

二、NSTL會議文獻數據庫92

三、萬方數據中的會議文獻數據庫92

第八節科技成果文獻數據庫93

一、技術報告93

二、科技成果96

第九節學位論文數據庫98

實訓練習題101

綜合實訓報告102

第三章專利文獻的網絡檢索103

學習目標103

導讀導學103

節專利基礎知識104

【知識鏈接3-1】什麼是知識產權？104

【知識鏈接3-2】不重視專利檢索，導致重復研發104

一、專利的含義105

二、專利的類型105

三、專利的特點107

四、取得專利的條件109

五、《中華人民共和國專利法》不予保護的範圍110

【知識鏈接3-3】中國專利申請的審批制度112

第二節專利文獻113

一、專利文獻的特點113

【知識鏈接3-4】專利說明書扉頁常用INID代碼114

二、國際專利分類法114

三、美國專利文獻117

四、中國專利文獻119

【知識鏈接3-5】發明（設計）人、申請（專利權）人、代理人和優先權日122

第三節專利文獻數據庫及網絡檢索122

一、概述122

二、世界知識產權組織123

三、美國專利和商標局123

四、歐洲專利局124五、中國國家知識產權局124

六、中國專利信息中心130

七、中國知識產權網133

第四節申請專利的步驟135

實訓練習題136

綜合實訓報告137

第四章標準文獻的網絡檢索139

學習目標139

導讀導學139

節標準、標準化和標準文獻140

一、標準140

二、標準化140

【知識鏈接4-1】《中華人民共和國標準化法》規定需要制定標準的範圍140

三、標準文獻141

【知識鏈接4-2】實物標準——千克原器141

第二節標準的分類141

一、分類方法141

二、國際標準144

三、區域標準145

四、國家標準146

【知識鏈接4-3】《中華人民共和國標準化法》規定的強制性標準範圍146

【知識鏈接4-4】中國國家標準結構和內容分析（圖4-2）149

五、行業標準150

六、地方標準151

七、企業標準152

第三節標準文獻數據庫及網絡檢索152

一、概述152

二、世界標準服務網153

三、國際標準化組織153

四、美國國家標準繫統網156

五、中國標準服務網156

六、國家質檢總局網165

七、中國國家標準化管理委員會網站167

八、其他標準數據庫170

實訓練習題170

綜合實訓報告171

第五章科技論文的撰寫與編輯173

學習目標173

導讀導學173

節科技論文與科研選題174

一、科技論文的概念174

二、科技論文的分類174

【知識鏈接5-1】科學家談獲取知識與寫論文174

三、科研工作選題175

【知識鏈接5-2】科學家談科研選題的重要性175

四、科技論文的基本要求177

五、科技論文的撰寫步驟177

第二節科技論文的寫作格式178

一、科技論文格式基本要求178

【知識鏈接5-3】選取關鍵詞時的注意事項181

二、文後參考文獻著錄規則184

【知識鏈接5-4】常用文後參考文獻著錄格式一覽表188

三、專業論文標準格式樣本190

第三節論文的編輯排版191

一、簡單排版191

【知識鏈接5-5】學生畢業論文真實性承諾和論文使用授權格式196

【知識鏈接5-6】學生畢業論文格式197

二、數據處理198

三、繪圖軟件205

實訓練習題205

綜合實訓報告207

參考文獻208

前言

隨著信息科學以及網絡技術的快速發展，信息數量急劇增長，如何從浩如煙海的信息海洋中快速、及時、準確地獲取自己所需要的信息，已經成為人們工作、學習的關鍵問題。誰掌握了獲取知識的方法，誰就掌握了打開人類知識寶庫的鑰匙。大學生在校期間應該學會如何查找自己所需要的各類資料，隻有這樣纔能不斷地學習，不斷地更新自己的知識體繫，纔能適應社會的進步和科學的發展。因此，在大學開設文獻信息檢索課程也是大勢所趨。從調查的情況可以看出，隨著越來越多的學校和專業開設該門課程，更加迫切需求一本高水平適應性強的教材。本教材主要有以下幾個明顯的特點。

1.模塊化教學安排。把所有內容分為5個部分（基礎知識、論文書籍網絡檢索、專利文獻網絡檢索、標準文獻網絡檢索、科技論文撰寫與編輯）。

2.抓住信息檢索的核心知識。學習過程不是學表面形式上的內容，而是學習實質，掌握核心。無論是對紙質還是網絡文獻信息進行檢索時，其核心知識是正確選擇“檢索項”（檢索語言），例如從某教師論文中提煉出檢索項。還要熟悉重要專業數據庫的檢索途徑，隻有這樣纔能夠順利快速地檢索到所需的信息資料。隨著信息科學以及網絡技術的快速發展，信息數量急劇增長，如何從浩如煙海的信息海洋中快速、及時、準確地獲取自己所需要的信息，已經成為人們工作、學習的關鍵問題。誰掌握了獲取知識的方法，誰就掌握了打開人類知識寶庫的鑰匙。大學生在校期間應該學會如何查找自己所需要的各類資料，隻有這樣纔能不斷地學習，不斷地更新自己的知識體繫，纔能適應社會的進步和科學的發展。因此，在大學開設文獻信息檢索課程也是大勢所趨。從調查的情況可以看出，隨著越來越多的學校和專業開設該門課程，更加迫切需求一本高水平適應性強的教材。本教材主要有以下幾個明顯的特點。

1.模塊化教學安排。把所有內容分為5個部分（基礎知識、論文書籍網絡檢索、專利文獻網絡檢索、標準文獻網絡檢索、科技論文撰寫與編輯）。

2.抓住信息檢索的核心知識。學習過程不是學表面形式上的內容，而是學習實質，掌握核心。無論是對紙質還是網絡文獻信息進行檢索時，其核心知識是正確選擇“檢索項”（檢索語言），例如從某教師論文中提煉出檢索項。還要熟悉重要專業數據庫的檢索途徑，隻有這樣纔能夠順利快速地檢索到所需的信息資料。

3.難點分散，反復實踐。檢索項的確定是信息檢索的重點，也是難點，在各種類型情報信息的檢索中，讓學生反復提煉檢索項，加深記憶。重點知識反復操作以求消化，在訓練過程中把難點突破。

4.內容新穎，以實踐教學理解知識內涵。涉及的各類資料都是新的。書中有各類課堂互動與練習、思考與實踐實例200多條，這些實例和習題均根據實用案例精心設計，使這些教學實例和實訓更具有針對性和適用性。加上可以多次到圖書館實踐，增強學習興趣，提高動手能力。

全書由魏振樞和史子木共同確定編著內容，由華學兵編寫章，蔡承宇編寫第二章，趙嵐編寫第三章，鐘正根編寫第四章，金露凡編寫第五章，後由魏振樞通稿。本書得到浙江工貿職業技術學院的大力支持，牛麗媛、高堯、李勇、林繼興、徐臨、王坤等老師提供了幫助，同時還得到孔昭寧和魏蕾的協助，在此一並表示感謝。

在本書的編著過程中，我們參考了許多相關教材、專著和論文等資料，在此向有關著作者表示由衷的謝意。由於水平和經驗所限，書中難免存在不足之處，敬請讀者和專家批評指正。

編著者

2016年1月

商品搜索

商品分类

【醫學】

【各大出版社】