非形式推理,即個體對有爭議的、結構不良的問題提出觀點並運用理由論證觀點具有或不具有合理性的推理過程,是批判性思維或辯證性思維背後的邏輯推理過程。《兒童青少年非形式推理能力發展與培養研究》對非形式推理的概念進行了分析和重構,提出了非形式推理能力的評價指標體繫,通過實驗研究探索出了兒童從什麼時候開始具有非形式推理能力,從幼兒到博士各階段非形式推理的發展特點,繫統的探索了家長引導、同伴影響、教師影響、班級討論氛圍、辯論活動等因素對非形式推理能力的影響,提出並通過實證研究檢驗了三種非形式推理課程模式的教學效果,後對實證研究的結果進行了總結和概括,提出了一種可促進學生非形式推理能力提高的課程模式——指導式合作性辯論課程(CDCG),並對該種課程模式的教學內容、教學方法和教學模式進行了詳細介紹。