內容簡介
80年代以前，在中國大陸沒幾個人知道“傳播學”為何物。而隻經過短短十幾年的引進、介紹，在90年代中期的今天，“傳播學”在我國的新聞學、廣告學、公共關繫學等學科的教學和社會實踐領域中，已經奠定了自己牢固的地位。在很多高等學校的相關專業中，“傳播學”已經被列為專業基礎課，甚至是骨干基礎課。有的學校已經培養出了傳播學方向的碩士研究生，並已經有人在攻讀傳播學方向的博士學位。十幾年來，還有不少的中青年學子遠渡重洋在異國他鄉修讀傳播學，有些人已經學成回國。在教學領域、科學研究領域和各類傳播實踐領域中，傳播學的研究和運用越來越受到人們的青睞。甚至已經有學者明確地提出了建立有中國特色傳播學體繫的設想。在*的國家社會科學基金研究項目分類中，傳播學已經單列，並有了許多的分支研究方向。每年都有一批傳播學理論和實踐的成果公之於眾。在港、臺和國外的許多傳播學研究場合，中國的傳播學者和傳播學研究成果所占的位置也越來越引人注目。
在學科內部，傳統的新聞學也展開了包容傳播學的翅膀，並在同國外學術界的交往中給予傳播學以足夠的重視。雖然我們不能斷言傳播學能像在國外那樣取新聞學而代之，但傳播學的進入確實給我們改造和發展新聞學帶來了一條新的思路。
在學科內部，傳統的新聞學也展開了包容傳播學的翅膀，並在同國外學術界的交往中給予傳播學以足夠的重視。雖然我們不能斷言傳播學能像在國外那樣取新聞學而代之，但傳播學的進入確實給我們改造和發展新聞學帶來了一條新的思路。
