人文社科文庫(第二輯)前言
序言
章緒論
節研究背景
一中國大陸媒介形態、功化
二媒介素養教育在全球的擴展
三新媒介技術的發展
四轉型期社會發展的需要
第二節研究綜述與問題的提出
第三節研究意義與方法
一研究意義
二研究方法
第四節概念的界定
一媒介與媒體
二素養與素質
三媒介素養教育的內涵
四與媒介素養教育相關的概念
第二章媒介素養教育的理論依據及西方國家的實踐
節教育學相關理論
一批判教育學理論
二建構主義教育學理論
三教育目標分類理論
第二節傳播學相關理論
一批判理論與文化研究理論
二符號學理論
三使用與滿足理論
四知溝擴大假設
五媒介環境理論
六涵化理論
第三節西方國家媒介素養教育發展與經驗
一西方國家媒介素養教育發展歷程
二西方國家媒介素養教育的特點
第三章我國媒介素養教育的必要性及制約因素
節媒介素養教育的必要性
一雙刃劍：媒介的社會功能
二媒介文化全球化趨勢的需要
三中國公民媒介素養整體水平偏低
第二節影響和制約我國媒介素養教育的因素
一中國社結構
二東中西部差異
三應試教育的現實存在
第四章中國特色的媒介素養教育理念
節媒介素養教育的本質與目的
一媒介素養教育的本質
二媒介素養教育的重要理念及原則
三媒介素養教育目的：培養主動的閱聽人
四媒介素養教育是一種終身教育
第二節媒介素養教育的主體與對像
一媒介素養教育的主體
二媒介素養教育的對像
第三節媒介素養教育的內容
一西方國家媒介素養教育的內容概述
二關於我國媒介素養教育具體內容的構想
第四節媒介素養教育的手段：體驗式與分析式教學
一體驗式
二分析式
三整合媒介素養教學
第五節媒介素養教育的評價體繫
一國外標準的借鋻
二中國媒介素養教育目標體繫框架構建
第五章中國青少年媒介素養教育的途徑
節中國青少年媒介素養教育的路徑選擇
一建立以學校教育為主的媒介素養教育實施途徑
二建立以青少年為主要對像的媒介素養教育體繫
三自上而下和大學教育先入為主
第二節學校——媒介素養教育的主渠道
一中小學媒介素養教育策略
二高校媒介素養教育策略
第三節家庭——媒介素養教育的輔渠道
一媒介在家庭中扮演著重要角色
二提高家長的媒介素養，兩代人共同成長
第四節媒介組織——媒介素養教育的中堅力量
一大眾媒介的社會責任
二大眾媒介參與的具體途徑
第五節社會——媒介素養教育的重要力量
一發揮政府的主導作用，營造良好的媒介素養教育社會環境
二充分發揮民間機構和社會團體的作用
三努力構築媒介素養教育的社區平臺
四整合各種社會資源，淨化媒介環境
結論
附錄新世紀我國新聞教育面臨的挑戰與對策
參考文獻
後記