了得網社會科學_媒介素養：理念、認知、參與

內容簡介

媒介素養是現代社會公民素養的組成部分，本書的研究出發點在於將關乎公眾啟蒙的媒介素養理論研究和社會運動置於中國的現實語境中進行考量，立足於中國當下的媒介生態和中國公眾以及兒童青少年媒介接觸使用的現實條件和需要，以期終達成大眾媒介與公民素養的共生和良性互動，促進中國社會朝向更加文明、民主、進步的方向和諧發展。本書的上篇為“媒介素養教育：歷史回顧與地方經驗”，總結了媒介素養和媒介教育理念的理論流變以及在美國、日本和中國及中國香港地區、中國澳門地區、中國臺灣地區等不同地區的演變歷程及在地經驗。中篇“媒介素養：理論闡釋與中國實踐”，重點聚焦媒介參與這一媒介素養的重要目標，次用實證研究的理論範式釐清了媒介素養這一核心概念的基本維度和測量指標，描摹出中國公眾。的媒介素養基本現狀。下篇“媒介內容、生產與青少年媒介素養”立足於媒介素養所聚焦的核心之一——媒介文本、媒介生產及媒介現實再現當中的復雜社會文化機制，呈現出媒介素養所倡導的對大眾媒介進行批判性解讀所需要把握的不同理論路徑和分析視角。本書是媒介素養領域*權威性和開創性的研究成果，具有重要的理論突破和實踐意義。

作者簡介

陸曄復旦大學新聞學院教授，復旦大學信息與傳播研究中心副主任，復旦大學媒介素質研究中心主任。1983年華中理工大學工學學士，1988年北京廣播學院法學(新聞學)碩士，1994年復旦大學法學(新聞學)博士，1998年美國南加州大學富布萊特高級訪問學者。入選2008年度*“新世紀

導言媒介素養的全球視野與中國語境
一、媒介素養的全球視野：範式轉移及其特征
二、媒介素養的中國十年：背景、進展、局限
三、本書的總體思路
上篇媒介素養教育：歷史回顧與地方經驗
章20世紀西方媒介素養教育：理念、目的及其演變
第二章美國媒介素養教育：理論、動力、實踐形態
第三章中國香港地區媒介素養教育：從媒介教育．到媒介教育．
第四章中國臺灣地區媒介素養教育：一個多維素養的媒介教育觀
第五章中國澳門地區媒介素養教育：信息年代的信息傳播科技素養
第六章日本媒介素養教育：從媒介表達、學習與素養項目mell project解析媒介素養運動中的角色互動
第七章中國內地媒介素養教育：反思、行動、挑戰
中篇媒介素養：理論闡釋與中國實踐
第八章媒介素養與政治認知：理論關繫的實證檢驗導言媒介素養的全球視野與中國語境
一、媒介素養的全球視野：範式轉移及其特征
二、媒介素養的中國十年：背景、進展、局限
三、本書的總體思路
上篇媒介素養教育：歷史回顧與地方經驗
章20世紀西方媒介素養教育：理念、目的及其演變
第二章美國媒介素養教育：理論、動力、實踐形態
第三章中國香港地區媒介素養教育：從媒介教育．到媒介教育．
第四章中國臺灣地區媒介素養教育：一個多維素養的媒介教育觀
第五章中國澳門地區媒介素養教育：信息年代的信息傳播科技素養
第六章日本媒介素養教育：從媒介表達、學習與素養項目mell project解析媒介素養運動中的角色互動
第七章中國內地媒介素養教育：反思、行動、挑戰
中篇媒介素養：理論闡釋與中國實踐
第八章媒介素養與政治認知：理論關繫的實證檢驗
第九章媒介素養、人際溝通、媒介參與：功效意識的中介作用
第十章媒介信息處理及相關因素：中國公眾媒介素養基本現狀
第十一章新媒介的受眾參與：以視頻分享為例
第十二章媒介素養教育行動：共意建構與實踐策略——以復旦大學“媒介素養行動小組”為例
下篇媒介內容、生產與青少年媒介素養
第十三章精確新聞的可信度：媒介內容的受眾認知
第十四章國家、市場、專業力量：媒介組織的運作邏輯——以《東方女性周刊》為例
第十五章市場與文化角逐：作為流行文化的暢銷排行榜生產機制
第十六章》彰顯自我：電視選秀與新技術時代的青少年媒介參與
第十七章迷失與超越——cosplay、青少年亞文化與媒介素養教育
第十八章認知差距：電視廣告健康信息和兒童媒介素養
第十九章電視廣告、拜金主義與農村青少年“美好生活”的理想圖景
致謝

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