了得網社會科學_詩歌朗誦藝術

內容簡介

《詩歌朗誦藝術》是上海人民廣播電臺節目主持人、“金話筒”陸澄撰寫的一本普及性輔導著作。也是目前國內屈指可數的朗誦藝術理論專著中，關於詩歌朗誦的理論著作。本書作者選取了大量具有朗誦性的詩歌作品，來闡述朗誦藝術中的技巧理論。該書在“選材”、“策劃”、“ 配樂”等20個方面的指導，使全書凸顯實踐指導性。本書富有濃厚的審美情趣，語言簡明流暢，通俗易懂，能夠提高讀者的文學藝術修養，非常值得朗誦藝術愛好者、廣播電視節目主持人、語言藝術教師等讀者閱讀。

作者簡介

陸澄，1953年生，祖籍上海，曾在安徽農村插隊，後在高校中文繫執教。1985年起涉足電視、廣播節目的演播、主持。1992年由安徽電臺調上海電臺。1993年創辦並主持國內首檔廣播直播“點詩”欄目《午夜星河》。1999年獲全國廣播主持人“金話筒獎”和全國廣播“十佳主持人”稱

序
詩朗誦和朗誦詩(代自序)
講作品的選用
一、文學作品的規定性
二、朗誦者的適應性
三、選材的能動性
四、語境的制約性
附作品《一米八○》
第二講閱讀與理解
一、背景的了解
二、涵義的剖析
三、風格的把握
四、閱讀與默讀
附作品《四月的紀念》《再別康橋》序
詩朗誦和朗誦詩(代自序)
講作品的選用
一、文學作品的規定性
二、朗誦者的適應性
三、選材的能動性
四、語境的制約性
附作品《一米八○》
第二講閱讀與理解
一、背景的了解
二、涵義的剖析
三、風格的把握
四、閱讀與默讀
附作品《四月的紀念》《再別康橋》
第三講創作與感受
一、藝術創作與感受
二、感受作者
三、感受作品
四、感受的直接與間接
附作品《嶽陽樓記》<<將進酒》
第四講表達與想像
一、想像和視像
二、想像的生成
三、想像的途徑
附作品《致凱恩》《致橡樹》
第五講基調的確立
一、基調的特征
二、朗誦基調的形成
三、基調與風格
四、基調和“腔調”
附作品《海燕》《我願意是急流》
第六講案頭的加工
一、藝術處理的必要性
二、藝術加工的可能性
附作品《微笑》《謎語》
第七講停連的活用
一、停連與標點
二、停連的形式
三、修辭性停連的相關要素
附作品《等你，在雨中》《雨巷》
第八講朗誦的節奏
一、詩的節奏美
二、自由詩朗誦節奏的形成
三、朗誦節奏的基本應用
四、節奏體現的藝術手段
附作品《永生的和平鴿》
第九講特殊用聲技巧
一、氣息類技巧
二、聲腔類技巧
附作品《中國愛情方式》《有贈》
第十講 “啊”的發音
一、“啊”的讀音規律
二、感嘆詞“啊”的變通發音
三、“啊”的語境活用
附作品《還原一個人名》《回答》
第十一講排比句的表達
一、排比句在詩歌中的作用
二、排比句朗誦的語言定勢
三、排比句的表達技巧
附作品《中國人，不跪的人》
第十二講抒情詩的朗誦
一、詩的抒情和抒情的詩
二、詩情的豐富性和抒情的準確性
三、抒情詩朗誦的理性把握
附作品《祖國啊，我親愛的祖國》
第十三講敘事詩的朗誦
一、敘事詩的體裁特征
二、敘事詩的朗誦要點
附作品《因為我是母親》
第十四講哲理詩的朗誦
一、哲理詩的體裁特征
二、哲理詩的朗誦要點
附作品《有的人》《普通人的情歌》
第十五講散文詩的朗誦
一、散文詩的體裁特征
二、散文詩的朗誦要點
三、散文詩朗誦的形式美
附作品《乞丐》《立論》
第十六講古典詩詞的朗誦
一、古典詩詞的體裁特征
二、關於古典詩詞的朗誦
三、朗誦的語調和節奏
附作品《滿江紅·怒發衝冠》《賣炭翁》
第十七講朗誦的相關問題
一、語言與朗誦
二、音色與朗誦
三、態勢與朗誦
四、儀表和朗誦
五、背誦和讀誦
附作品<<鄉愁》《我愛這土地》
第十八講詩朗誦的配樂
一、朗誦配樂的意義
二、配樂設計
三、配樂技巧
附作品《的書法》《你的名字》
第十九講朗誦會的策劃
一、朗誦會類型
二、詩作的選擇
三、節目的構思
四、框架的搭建
五、形式的創新
六、串聯詞的撰寫
附作品《黃河大合唱》隨想
第二十講朗誦者的修養
一、“言之無文，行而不遠”——談文學素養
二、“讀書萬卷始通神”——談知識儲備
三、“學而時習之，不亦悅乎”——談藝術實踐
四、“流長則難竭，柢深則難朽”——談生活體驗
五、“他山之石，可以攻玉”——談創作借鋻
附作品《上海人》
陸澄主要詩歌與朗誦活動記事
後記

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