本論文集分為以下幾個部分：首先是出版教育和外國出版教育研究，之後是人纔培養研究，*後是作為教育教學實務方面的教學改革和課程建設方面的研究。本論文集的核心集中於數字出版專業的人纔培養和教育教學。我們希望彙總數字出版專業老師們的教育教學研究論文，展現我校數字出版專業教師在數字出版教育教學方面的研究探索成果，同時分析總結十年來專業建設的經驗與不足，也作為與全國高校數字出版教育的同行交流學習的基礎。

王京山，博士，現為新聞出版學院教授，數字出版專業負責人，北京市中青年骨干教師。研究方向為數字出版和數字傳播。曾擔任研究生《傳播學》、《數字傳播進展》等課程的教學工作，並出版有《網絡出版運作》《文獻傳播》《自組織的網絡傳播》《維客：多人協同的奇跡》等著作，在《出版發行研究》《中國出版》《編輯學刊》《科技與出版》等專業報刊發表專業論文60餘篇。

數字出版物創編是我校數字出版專業的核心課，是一門綜合運用數字出版理論及相關技術的應用基礎課程。它的任務是讓學生在現有技術條件下了解並掌握較為成熟的數字出版物創編理論與方法，並能夠舉一反三，結合數字出版內容和形式的要求編創適合需要的數字出版物。作為數字出版專業的核心課，該課程要使學生了解數字出版物的基本形式和設計方法，運用數字出版技術創編較為完善的數字出版物，從中體會數字出版物的特質並具備一定的創編實際操作能力。因此，該課是理論與實踐相結合的專業基礎課程，該課程的建設將推動數字出版專業辦學水平的提高，服從服務於北京印刷學院總體發展的大局。

數字出版物創編是數字出版專業的必修課。自2008年數字出版專業建立以來，即為專業核心課。原課程名為“數字出版物設計與制作”，共48學時，3個學分；2011版培養方案修訂後該課程定名為數字出版物創編，課時調整為64學時，4個學分。之所以調整該課程的學時和學分，是基於該課程的基礎性支撐地位。
1.1 數字出版物創編是數字出版業從業人員的核心技能之一
從我國的情況來看，數字出版產業呈現較快的增長速度和良好的發展態勢。中國新聞出版研究院發布的《2014-2015中國數字出版產業年度報告》顯示，2014年我國數字出版收入超過33，同比增長33.36% [1]，產值再創新高，並呈現出整體收入規模持續上升、用戶規模平穩增長、網絡原創作品顯著增加等特點，繼續保持了強勢增長勢頭。數字出版產業的發展離不開大批高質量數字出版物的湧現與普及。在數字出版產業的發展過程中，數字內容生產是其中的核心環節，而數字出版物創編是數字內容生產的基本形式，因此數字出版物創編是數字出版業從業人員的核心技能之一。宏觀來看，數字出版產業涉及到版權、發行、支付平臺和終的服務模式，它要依托數字內容，用數字化方式進行立體化傳播，進而形成完整的數字出版產業鏈條。在數字出版產業鏈條中，基於數字出版物創編的數字內容生產對於數字出版產業的發展具有基礎性決定作用。因此，對於即將投身於數字出版產業中的在校學生來說，掌握數字出版物創編這個基礎的核心技能，具有重要的基礎作用。