內容簡介
本書從歷史角度對媒體素養教育進行研究,將其歷史嬗變過程劃分為“免疫式”媒體素養教育、“流行藝術式”媒體素養教育、“怯魅式”媒體素養教育和“新媒體素養教育”等不同的階段,並逐一對其產生背景、本質、形式、價值取向等重要的理論和實踐問題進行了繫統的梳理,論證了媒體形態、大眾文化、相關學科、社會實踐等因素對媒體素養教育的影響,探討了媒體素養教育的歷史嬗變規律。其對我國媒體素養教育的啟示意義在於:理論上,我國應采取一種基於“保護”與“賦權”取向的媒體素養教育;實踐上,無論中小學、高等院校、社會、家庭、媒體和政府,還是社會公民自身,都應該自覺地參與到媒體素養教育這一繫統工程中,並承擔起各自的責任。