第一篇  學術研究

第一章  學術研究目標/002

第一節  知識的概念/002

第二節  知識的合法性/007

第二章  學術研究活動/013

第一節  人文科學與社會科學/013

第二節  理論研究與應用研究/017

第三節  學術論文與非學術文章/023

第四節  案例說明/ 032

第二篇  問題意識

第三章  問題意識概論/040

第一節  問題意識的含義/040

第二節  問題意識的能力養成/045

第三節  問題意識的思維養成/049

第四節  問題意識的形成過程/056

第四章  問題意識的激發/061

第一節  原創類問題意識的激發/061

第二節  替代類問題意識的激發/071

第三節  補正類問題意識的激發/074

第四節  發展類問題意識的激發/082

第五節  比較類問題意識的激發/097

第六節  實證類問題意識的激發/107

第五章  問題意識常見不足/111

第一節  問題意識不足概論/111

第二節  問題意識不足的常見情形/115

第三篇  方法意識

第六章  研究方法概論/ 154

第一節  研究方法的概念/154

第二節  3 種方法論範式/159

第三節  19 種研究方法/165

第四節  方法設計原則/171

第七章  實證主義範式/176

第一節  概論/176

第二節  控制實驗法/182

第三節  問卷調查法/190

第四節  內容分析法/198

第八章  詮釋主義範式/206

第一節  概論/206

第二節  扎根理論法/214

第三節  框架分析法/233

第四節  民族志法/250

第五節  深度訪談法/268

第六節  焦點小組訪談法/281

第七節  案例分析法/292

第八節  文獻分析法/315

第九節  文本分析法/325

第十節  話語分析法/335

第九章  哲學思辨範式/352

第一節  概論 /352

第二節  哲學思辨的幾類問題/362

第十章  計算機方法 /380

第一節  社會網絡分析法/380

第二節  文本情感分析法/390

第十一章  方法設計常見不足/399

第一節  方法不足概論/ 399

第二節  文章缺乏研究方法/402

第三節  研究方法設計不嚴謹/406

第四篇 論文寫作

第十二章  論文主體部分 /424

第一節  論文主體的常規結構/424

第二節  論文結構不足的常見情形/459

第十三章  論文非主體部分/479

第一節  參考文獻的著錄/479

第二節  論文的其他部分/481

中英文人名對照表/483

這是一本導論性質的書，因此僅適合於學術入門者，比如本科高年級學生、研究生和一些青年學者等。對於他們中的多數而言，學術研究是一件相當困難的事情。書中對200篇未采用投稿做過統計，其平均字數在12000-13000之間，足見作者花費的功夫不小，但是結果不太理想，與基本功較弱有莫大關繫。

我從2011年1月開始負責《新聞界》，到2022年3月不再擔任主編。在10餘年的編輯工作中，深感學術研究基本功較弱的情形相當普遍。我在涉入學術編輯工作時，提出“問題意識、方法意識、現實觀照”的辦刊理念，就是把“問題意識”和“方法意識”作為學術研究最基本要求的。如何進行學術研究？可以說得非常復雜，但是就其根本而論，總是離不開一個有意義的問題和運用合理的方法回答問題，也就是問題意識和方法意識構成了研究的必要條件和充分條件。說它們是必要條件，是因為在一項研究中兩者缺一不可；說它們是充分條件，是因為達到這兩個條件就足以成為一項研究。我們很難想像，沒有提出一個有意義的問題，或者提出了問題卻沒有運用合理的方法，能夠“研究”出什麼樣的成果來。

至於“現實觀照”，則是一種價值選擇，不是學術研究的必要條件，這裡不展開。

2021年6月，在中國人民大學出版社翟江虹老師的支持下，我出版了《傳播研究方法與論文寫作》一書，算是對方法意識作了初步討論。該書頗蒙讀者不棄，一度位列當當網社會科學大類的新書暢銷榜第2名，但自己對其中的不足是了然於心的，希望在該書的基礎上進一步探索，因此這本書也可以說是這種心願的一個結果。同時，那本書隻對研究方法進行了討論，這本書則對問題意識和方法意識都進行了討論。

本書最大的創新就在於對問題意識進行了繫統和深入的討論。問題意識在學術研究中是極為重要的，因為它是研究的開端，但是我所看到的大部分投稿都缺乏問題意識或問題意識薄弱。這絕不是誇張，相信較多的老師和編輯會有同感。因此，問題意識缺乏或不強可以說是相當普遍的現像。然而奇怪的是，對社會科學問題意識的深入研究也恰恰非常少。中山大學哲學教授林定夷於2016年出版過《問題學探究》，是目前僅見的關於問題意識的著作，但該書偏於針對自然科學，而且偏於純理論。在社會科學領域，不是說沒有人討論問題意識，相關文章也不少，但大多偏於個人的研究體會，作為理論的體繫性遠遠不夠；將問題意識作為專著內容，則更是尚未見到。問題意識絕非不言自明的概念，也絕非無師自通的工作，比如問題意識的含義、靈感來源，研究問題價值的判斷、合法性的建構等，都是研究中必須理解和做到的，因此非常有必要對問題意識進行理論研究。問題意識研究的缺乏，可能是長期以來問題意識薄弱的重要原因之一。本書提出了激發問題意識靈感的3種能力，並通過對100篇期刊論文的經驗研究，歸納出激發問題意識靈感的22種思維方式，為讀者提供理論啟示和應用路徑。

方法意識部分是對《傳播研究方法與論文寫作》一書中相關內容的發展，盡管仍然采用了3種範式與19種方法的體繫，但在體繫結構上有所調整，並且幾乎全部運用了新的經驗資料，還對大多數方法進行了改寫，不少方法甚至屬於完全重寫，反映了自己對於研究方法認識的進展

本書還對學術研究所需要的基本知識作了介紹，並對學術論文寫作作了介紹，因此全書共分四篇。在寫作中，我努力使這本書具備以下特點：

首先是力求明白易讀。本書屬於導論性的，因此追求易讀就在情理之中。更主要的是，我認為學術寫作也應該重視“傳播性”，即在不影響專業表達的前提下盡可能做到易讀易懂。現在不少的研究問題已經讓人雲裡霧裡，再加上表達得很晦澀，難免令人對其敬而遠之。其實，玄妙莫測的研究問題和玄乎其技的寫作方式，都可能是在掩飾問題意識的缺乏和思想的貧乏。學術表達盡可能易讀，也是對讀者的尊重。我把易讀作為第一目標，當然不一定能做好。

其次是力求理論與應用相結合。沒有理論性，就會知其然而不知其所以然，因此無論對於問題意識還是方法意識，書中都不是急功近利地直接介紹操作方式，而是首先討論背後的原理。在應用性方面，提出了問題意識的22種思維方式，提出了研究方法各環節的操作途徑，提出了結構性論文5個基本的等，都是為了便於讀者借鋻和使用。這些分析運用到多達371篇論文或著作。

最後是力求提示前車之鋻。也許是由於人類思維的某些共性，不少研究者會踏入同樣或類似的“雷區”。因此，書中問題意識、方法意識和論文寫作部分的最後一章都列出了容易陷入的誤區，意在提醒讀者避免。這些誤區繫從200篇未采用投稿中歸納出來的，因此雖不一定全面，但也足以具有相當廣的覆蓋面。

本書近50萬字，篇幅較長，讀者可以選擇自己感興趣的部分閱讀——方法意識部分尤其如此，因為每個研究者都可能有自己方法偏好，則暫時不運用的方法可以留待以後了解。同時，正如熟讀兵法也不一定會帶兵打仗一樣，掌握了問題意識與方法意識的理論也不一定能做出優質研究，關鍵在於能夠把理論運用到研究實踐中。因此，讀者要多進行學術研究的實際訓練，並在訓練時有意識地運用知識，就可能逐漸達於熟練開展學術研究的境界。

社會科學知識具有難以確證的特征，因此對其問題意識和方法意識的討論並非易事。長期以來對於社會科學的各種爭論，大多可以歸結到這個根源上。再加上我的水平有限，書中的局限和謬誤必定難免。希望讀者多予批評指正，大家共同討論這些問題，促成學科整體研究水平的提升。