內容簡介
本書借助社會融合理論及符號互動理論,判定農民工隨遷子女社會融合的現狀及所出現的問題;調研隨遷子女與城市社會融合的各個維度的具體情況及農民工家庭生活方式、工作性質、對子女教育的投入等情況;綜合分析農民工及其子女與城市社會的互動與融合中的問題及原因,並提出在教育的關照下對隨遷子女的社會融合問題進行闡釋與解釋;運用人類發展生態學理論探討隨遷農民工子女社會融合的狀況及教育應對措施,即在人類發展生態學理論基礎上建構一種在多部門聯合的框架下,促進農民工自身社會融合及其子女教育發展的生態支持網絡體繫,旨在促進農民工及其子女更有效的融入城市社會及城市社會主動接納的和諧社會的營建。