了得網社會科學_閱讀公社:社會學有什麼用?

編輯推薦

研究顯示，世界上87.3%的企業家和政界人士都深諳社會學之道

法國著名社會學家弗朗索瓦?迪貝**力作

每天讀點兒社會學常識

更超脫地理解社會

更客觀地認識自己

更從容地面對得失

內容簡介

關於社會學的作用（功能）問題，伴隨著社會學發展已有170多年的歷程。《社會學有什麼用？》一書的作者弗索瓦?迪貝，法國社會學家、波爾多第二大學和社會科學高等學院教授、資深的社會問題研究者（學校、社會運動、郊區、公正），憑借自己豐富的研究經驗，從自身體會出發，與大家分享他的社會學家視點。在作者筆下，社會學不僅呈現出社會學自身常樂於強調的批判性的一面，更呈現出一般人不容易認識到的建設性的一面。

社會學到底有什麼用？作為知識的生產者，社會學家能夠屈從於有用性嗎？社會學家是一群對現實社會不滿人？社會空想理論家？亦或是社會專家？社會學家總是急於探究其他人有什麼用處，他們對自己提出過這個問題嗎？讓我們跟隨作者一起走進這本書吧。

作者簡介

弗朗索瓦·迪貝（1946—）是法國波爾多大學教授、法蘭西大學研究院院士。其社會學著作涉及社會運動、城市問題、青少年犯罪、被遺棄現像、社會交往等領域。曾被任命負責制定法國初中教育階段的改革方案。

1 社會學有何用
社會必須認識自我
三種有關社會學有用性的觀念
專門化
2 社會學承受的質疑與社會學的缺陷
有關社會學的無謂的爭論
3 怎樣辨認“好的社會學”？
關於事實
關於推理和機制
社會問題和社會學
4 社會學的批判功能和“回收”性
行動者歸來
有限的“回收”
5 批判是社會學的姿態嗎？1 社會學有何用

社會必須認識自我

三種有關社會學有用性的觀念

專門化

2 社會學承受的質疑與社會學的缺陷

有關社會學的無謂的爭論

3 怎樣辨認“好的社會學”？

關於事實

關於推理和機制

社會問題和社會學

4 社會學的批判功能和“回收”性

行動者歸來

有限的“回收”

5 批判是社會學的姿態嗎？

批判主義風格

批判主義的姿態

介入

6 個體社會學

被包裹的個體

從被包裹狀態突圍

個體和社會經驗

社會條件和個體經驗

7 社會的公正和不公正

社會學依據

什麼是公正的社會？

8 社會學跟哪些人有關？

大眾傳媒的選擇

公共介入

政治行動

9 談談我的一段歷程

我的研究經歷和我所經歷的社會史

關於創建理論

10 社會學家和他的研究對像

社會學式介入

11 寫給對社會學感興趣的你們

大學

建構學習

求學時代

參考書目

一般性參考書目

作者所著書目

前言

1 社會學有什麼“用處”?
為什麼要當社會學家?
我是怎樣成為社會學家的?
在社會學家的眼裡，社會學有什麼“用處”首先我要聲明，如果有人問“你為什麼選擇社會學”，我多半回答不上來。可以肯定的是，自己並非很早就有從事這一職業的意向。直到高中畢業時，我都不知道社會學是怎麼回事：整個中學階段，我應該從沒有聽到過“社會學”這個詞。當時，隻有歷史和哲學纔被認定是嚴肅的人文社會科學，經濟學和心理學也隻在很小的範圍內得到承認。我之所以在大學裡選擇了社會學專業，一是出於偶然因素，二是由於我在別的方面的能力相對缺乏（迪貝，2007）。所以總的來說，與其讓我從命運、規劃或志向的角度來解釋自己為什麼要當社會學家，不如讓我描述自己是怎樣成為社會學家的，後者顯得更加誠實和嚴肅。另外，強迫今天的高中生或大學生做人生規劃，其實是社會學的幻想，也是精神上的暴行。因為對生活穩定的成年人來說，生活就像自己的作品，或者是某項已實現的規劃，所以很多時候他們講述出來的生活就像“傳奇”一樣，是他們講給別人聽的、也是講給自己聽的故事，他們希望通過這樣的講述給生活增添一點可靠性和一致性。1 社會學有什麼“用處”?

為什麼要當社會學家?

我是怎樣成為社會學家的?

在社會學家的眼裡，社會學有什麼“用處”首先我要聲明，如果有人問“你為什麼選擇社會學”，我多半回答不上來。可以肯定的是，自己並非很早就有從事這一職業的意向。直到高中畢業時，我都不知道社會學是怎麼回事：整個中學階段，我應該從沒有聽到過“社會學”這個詞。當時，隻有歷史和哲學纔被認定是嚴肅的人文社會科學，經濟學和心理學也隻在很小的範圍內得到承認。我之所以在大學裡選擇了社會學專業，一是出於偶然因素，二是由於我在別的方面的能力相對缺乏（迪貝，2007）。所以總的來說，與其讓我從命運、規劃或志向的角度來解釋自己為什麼要當社會學家，不如讓我描述自己是怎樣成為社會學家的，後者顯得更加誠實和嚴肅。另外，強迫今天的高中生或大學生做人生規劃，其實是社會學的幻想，也是精神上的暴行。因為對生活穩定的成年人來說，生活就像自己的作品，或者是某項已實現的規劃，所以很多時候他們講述出來的生活就像“傳奇”一樣，是他們講給別人聽的、也是講給自己聽的故事，他們希望通過這樣的講述給生活增添一點可靠性和一致性。

我要聲明的另一點是關於“用處”這個詞，它可能會激怒不少人。因為一門學科首先追求的應該是創造知識，而不

能被“用處”約束，這是不言而喻的。因此，我們這裡所說的“用處”並不是狹義的，而是廣義的：社會學作用於社會生活嗎？起到了什麼樣的作用？社會學的使命是什麼？乍一看，社會學似乎沒有生物學或其他科學技術那麼明顯的“用處”—它沒有催生任何工業，但是它對社會生活所起的作用至少不會低於音樂、繪畫、哲學、文學。與音樂、繪畫等這些表達形式一樣，雖然社會學對功利主義嗤之以鼻，但它本身其實對社會生活確實起到了某種作用、具有某種用途。社會學家們向來擅長闡釋別的學科的功利性—也不管這些學科究竟對此有什麼期待和想法，但他們卻拒絕闡述自己所從事的學科的“用處”何在，這確實是個奇怪的現像。

在線試讀

社會學與社會問題的關繫

在我看來，社會學有能力把對社會問題的興趣和對社會學這門學科的興趣結合起來。這是社會學的優點之一。社會學家在研究社會問題時，如果依據的不是身處其中的行動者（如社會勞動者、社會鬥士或競選當選人等）對這個問題所做的定義，那麼他可能會覺得自己的研究很公正很有用，但是研究很難不受到相關行動者情緒和利益的影響。如果研究人員認為他理所當然應該接受有關機構（那些被認為是負責解決這些問題的機構）關於酗酒、輕罪1、貧困、學業失敗等問題的定義方式，那麼他的研究是不太可能產生中肯的結論的。如果他采納了酗酒者、輕罪罪犯、貧困者或學業失敗者的觀點，他或許能說出更獨特、更令人愉悅的見解，但是他的見解很難上升為對某個社會問題的研究。

然而，社會學必須和社會問題相結合。它必須關注社會的困擾和社會的興趣，關注哪些因素在妨礙社會，哪些結果是社會所不願看到的，更要關注社會不好的方面或是好的方面—這兩者並沒有高下之分。社會學如果把意識形態和事實、意圖和實踐、光明和陰暗之間的距離看成是一種深入社會生活和揭去其偽飾的方式，那它就是有用的。在我看來，“好的社會學”的藝術就在於能夠把社會問題轉化為社會學的問題。“好的社會學”能夠向世人表明：社會學的問題並不是沒有用處的；社會學問題不是憑空產生的，也不是被喧囂的社會破壞了純粹理論的學者們的美妙推理。正是因為有了社會問題，社會學纔得以進入公共辯論，表現出自己的有用性，並且具有了一定的公正性和真實性。

我們應該警惕這樣的傾向：用“人口/問題”這一並列結構將社會問題分解成範圍越來越狹窄的目標群體：青年，無業青年，少數群體中的無業青年，某個少數群體中的無業青年，某個少數群體中的無業女青年……這一清單可以無限制地延長下去。這樣，某類社會群體和社會問題就成為某位研究人員的專屬，而研究人員也就成為“他的”社會群體和“他的”社會問題的超級專家，有時還是的超級專家和辯護律師。這一方面源於社會學的“專門化”，另一方面是因為研究人員想對各種個別的少數群體的各種個別問題進行總體上的描述。從這種意義上說，社會學研究的狹窄化和專門化的趨勢其實是對社會的理解的一種倒退。社會學家變成了專門研究某個“動物物種”的專家。這種“人口/問題”模式的大量使用會使我們看不到社會生活的整體“生態繫統”。這就像過分執著於某一種疾病會使人忘記健康問題一樣。很多英國大學內社會學院繫的組織方式可以證明這種擔心並不是空穴來風。

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