了得網社會科學_現代漢語語用移情研究

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語言學中的移情研究是一個重要而富有挑戰的課題。從共時平面看，移情影響著話語的生成和理解；從歷時平面看，移情也影響著語言成分的演變。主要集中在：移情形式和移情值高低的判定，移情影響語言的範圍和移情原則的衝突這三個問題上。

《現代漢語語用移情研究》明確地提出了“移情點”的概念；創造性地提出了“移情線”的概念；廣泛討論了移情在語言中的分布情況；初步討論了句子移情值的計算；探索性地討論了移情研究的分析方法。

內容簡介

《現代漢語語用移情研究》主要對現代漢語中的移情現像作了全面的梳理，既論述了移情現像的句法表現，也涉及這種句法表現在語境中的變化。全書以移情點為核心，認為所有的句法變化都和移情點有關，而移情點又和句中對像移情值的相對高低有關。因此，移情值影響移情點的選擇，移情點影響移情序列，而移情序列又制約認知序列，並*終將這種序列投射到句法上，形成了句法上的對像序列。全書分為三大塊若干章節。首先綜述了移情理論發展的歷史背景、語用移情的定義和分期以及在漢語中的繫統表現等，繫統闡述了現代漢語移情研究的概況。其次，從語音、形態、詞類和句法幾個方面分章節並采用概述和案例相結合的方式加以探討，對移情現像在漢語中的靜態語法化表現方式和特點以及動態語用上的變化方式和特點等進行了全面的梳理，且對每一個部分作個案的分析，實現了理論和實踐的結合。*後對本課題研究的主要觀點、存在的問題以及將來可能的研究方向等相關問題進行論述。

作者簡介

李向華，1974年生，安徽省合肥市人。安徽師範大學漢語言文字學碩士，上海師範大學語言學及應用語言學博士。現繫江西省九江學院文學與傳媒學院副教授，漢語國際教育專業教研室主任，南昌大學漢語國際教育專業碩士生導師，江西省語言學會會員。主要從事認知語言學、語言理論和漢語教學等方面的研究。近年來主持和參與完成省部級和校級項目十餘項，在各類期刊和論文集發表學術論文十餘篇。

章緒論
1.1 “移情”的美學發展背景
1.2“移情”和“同情”的區別
1.3 關於“語用移情”
1.4 漢語語用移情研究的分期
1.5漢語語用移情研究的評價及展望
第二章語音平面的移情現像
2.1語音平面移情概述
2.2“兒化”的移情及其動因
2.3相關討論
第三章形態平面的移情現像
3.1漢語形態及其移情現像概述
3.2漢語前附加式的移情
3.3漢語後附加式的移情章緒論
1.1 “移情”的美學發展背景
1.2“移情”和“同情”的區別
1.3 關於“語用移情”
1.4 漢語語用移情研究的分期
1.5漢語語用移情研究的評價及展望
第二章語音平面的移情現像
2.1語音平面移情概述
2.2“兒化”的移情及其動因
2.3相關討論
第三章形態平面的移情現像
3.1漢語形態及其移情現像概述
3.2漢語前附加式的移情
3.3漢語後附加式的移情
第四章詞語平面的移情現像
4.1詞語移情概述
4.2人稱代詞移情的性質及效應
4.3人稱代詞單復數對立與移情
4.4人稱代詞單復數對立的因素及其移情效果
4.5人稱代詞錯位使用及其移情動因
4.6旁指代詞“人家”的性質和移情
第五章句法平面的移情現像及相關問題討論
5.1句法移情的本質和範圍概述
5.2相關維度之間的關繫及句法投射
5.3兩種言語行為及其對移情序列的影響
5.4“把”字句的移情特征及相關問題討論
第六章移情與優選論
6.1移情現像與研究困境
6.2移情優選評估的可行性
6.3移情優選研究的價值
參考文獻
後記

前言

“移情”本質上是一種具有人際功能特征的普遍性心理狀態，是人際交往中帶有規約特征的情感策略。長期高頻使用使這種語用策略產生分化：一部分已經語法化為句法上的特征，成為語言上帶有移情特征的有機組成部分，這部分屬於功能句法的範疇；另一部分還沒有語法化，是實時話語表達策略的一部分，仍屬於語用學範疇。前者一般稱為語用語言方面；後者稱為社會語用方面。但本質上，這兩個方面在語言中區分並不明顯，大多數移情現像還是介於規約和非規約之間的過渡帶，反映了語用法到語法化的固化過程。理論上，我們日常的話語基本上或多或少都帶有移情的特征，“移情”是提高話語交流效果的一種長期自然選擇。正是這樣，語言中的移情現像應該是語法的重要組成部分。而這方面的研究，尤其是關於現代漢語語用移情的研究，目前還沒有受到應有的和足夠的重視，或者說還沒有給予全面深入繫統地探討。從這個角度看，向華博士的新著《現代漢語語用移情研究》的出版不僅適逢其時，而且有填補空白的價值。
“移情”本質上是一種具有人際功能特征的普遍性心理狀態，是人際交往中帶有規約特征的情感策略。長期高頻使用使這種語用策略產生分化：一部分已經語法化為句法上的特征，成為語言上帶有移情特征的有機組成部分，這部分屬於功能句法的範疇；另一部分還沒有語法化，是實時話語表達策略的一部分，仍屬於語用學範疇。前者一般稱為語用語言方面；後者稱為社會語用方面。但本質上，這兩個方面在語言中區分並不明顯，大多數移情現像還是介於規約和非規約之間的過渡帶，反映了語用法到語法化的固化過程。理論上，我們日常的話語基本上或多或少都帶有移情的特征，“移情”是提高話語交流效果的一種長期自然選擇。正是這樣，語言中的移情現像應該是語法的重要組成部分。而這方面的研究，尤其是關於現代漢語語用移情的研究，目前還沒有受到應有的和足夠的重視，或者說還沒有給予全面深入繫統地探討。從這個角度看，向華博士的新著《現代漢語語用移情研究》的出版不僅適逢其時，而且有填補空白的價值。
《現代漢語語用移情研究》一書從語音平面、形態平面、詞語平面、句法平面等不同層面，對現代漢語中的移情現像作了全面的梳理，既論述了移情現像的句法表現，也涉及這種句法表現在語境中的變化。全書以“移情點”為核心，考察了句子移情點和對像移情值的變化對移情序列、認知序列和表層的句法序列的影響，認為移情現像在句法上的表現就是對像的隱現和組合序列的調整，但移情和句法之間關繫的內在基礎卻是聚合上的對立，沒有對立就沒有比較，沒有比較就沒有組合的變化。所有的移情值差異終都通過對立得到體現。因此，移情現像在語言中的表現是一個聚合關繫和組合關繫的合力。這可以看成是語言移情繫統的運轉機制，而移情點和移情序列分別是這個運轉機制的動力和表現方式，句法序列是這個運轉機制產品的外化結果。
《現代漢語語用移情研究》還根據現代漢語移情現像的不同側面，劃分出不同的移情類別。根據移情的心理方向，移情可分為離情和入情。前者就是言者將關聯對像從心理上拉遠的一種移情現像；後者是將關聯對像從心理上拉近的移情現像。這兩種的移情現像有時同時統一在一個句子中，形成一種的混合現像，即我們從不同角度看同一個句子既有離情，又有入情，但“離”是為了“入”。根據言者和對像之間關繫的方式不同，可以將移情分為立場移情和視角移情，前者又叫強移情方式；後者又叫弱移情方式。強移情方式強調的是言者心理上的移位，言者直接站在聽者的位置上一起思考和說話；弱移情方式，僅僅是言者認知視角上轉換到聽者一方，並不產生心理移位。從移情和言者的關繫來看，又可以分為言內移情和言外移情，言內移情就是和言者直接關聯的移情方式；言外移情就是和言者沒有直接關繫，移情對像都是旁人，言者僅僅是個觀察者這樣的移情。但是，不管是言內移情還是言外移情都會涉及到言者，隻是直接和間接的差別而已。一個句子中，一般有多條的移情線，它們互相影響，互相交叉。
綜合起來看，我們認為該書對現代漢語移情現像的研究，有以下幾個方面值得肯定：
1．明確地提出了“移情點”的概念。張伯江（2002）稱為“移情焦點”，但並沒有對這個概念加以解釋，也沒有論述到它對移情研究的重要性。該書，不僅論述了“移情點”，而且闡述了“移情點”和“移情線”以及句法序列之間的共變關繫。
2．創造性地提出了“移情線”的概念。“移情線”也叫“移情序列”，主要反映兩類關繫：句子內部對像之間的移情極差序列和句際之間的移情極差序列。書中認為，句子的表層序列除了受到認知可及度的影響之外，還受到移情值極差序列的影響，移情值越高的單位越傾向於處於序列的前面，移情序列和句法序列具有像似性；句際移情序列主要反映幾個相關句子之間因移情值的差異而形成的極差序列，這反映了話語的選擇和排列順序的理據。
3．廣泛討論了移情在語言中的分布情況。一般的移情研究是從句子層面切入考察的，然而造成句子移情的原因並不一致，有語音的、形態的、詞彙的以及句子本身結構上的，等等。該書分別從這些方面探討現代漢語中的移情表現，並且認為所有這些移情現像所體現的功能終都是在句子層面表現。
4．初步討論了句子移情值的計算。移情值的計算是移情比較和排列的前提，所有的移情表現都是通過句法單位移情值的大小來決定的。現有文獻中，對這個問題鮮有涉及，一般都是通過語感的方法想當然認為在對立的幾個單位中，某個單位是移情形式。這樣的方法缺乏科學的依據。該書通過句子中話語者和對像關聯的性質和數量將句子移情值量化，從而可以計算句子的移情值和可接受度的高低。從而使移情研究在一定程度上具有科學性。
5．探索性地討論了移情研究的分析方法。該書中的每個章節既有整體的概述，也有個案的分析。目前，完全從移情角度分析現代漢語的論著還不多，主要還是缺乏分析的有效方法。該書的個案分析為探索現代漢語移情研究的研究思路做了有益的嘗試。
作為一部全面描寫討論現代漢語語用移情的專著，該書還存在一些不足，如：1）限於篇幅，描寫的線條還不夠細，書中隻是涉及比較突出的移情現像，對移情現像的解釋也往往隻是作了概述性闡釋，還不夠全面深入。2）其次，有些理論設想還需要進一步交代清楚，如移情序列、認知序列和事理序列之間的關繫，再如書中認為語法以認知與移情為兩翼，形成一個三角關繫，但這個三角關繫究竟是何性質，相互之間如何影響？搞清這個三角大致也就確立了移情在語言研究中的位置。
諸如此類的問題，都是值得進一步深入思考的。也希望向華博士能在這本新著基礎上繼續探索漢語的移情問題。
向華於2011年9月來上海師範大學攻讀語言學及應用語言學博士學位，並以優異成績畢業，順利獲得博士學位。求學期間，向華總是在同門中以師兄身份協助管理和指導師弟師妹們，積極組織學術沙龍，為師弟師妹們排憂解難，頗有人緣；我與他也是亦師亦友，時常就學術問題交流、討論，頗有收益，其中討論多的也是“移情”問題。畢業後，向華回江西九江學院工作，忙於教書育人，忙於寫作，忙於申報項目，忙得不亦樂乎。蒼天不負有心人，2015年向華獲得國家社科基金項目，這幾年也不斷有新成果發表。衷心祝願向華在事業上取得更大成績！

陳昌來
2017年3月31日

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