了得網社會科學_實用語文（下冊）

編輯推薦

在與學生座談、同類型教材對比分析及問卷調查的基礎上，編者們打破諸多語文教材按文的慣例，以“聽、說、讀、寫”四大能力模塊為中心，按能力層級組材編寫上、下冊，突出語文聽、說、讀、寫技能的工具性特目標的實現依托於每個章節的“活動指引”和“訓練材料”，設置“綜合實訓”，作為學生展示語文綜合技能的訓練平臺。另外，在編寫時，教材內容力求與專業和學生的校園生活相結合，將“辯論賽”“聚焦‘非遺’”作為實訓項目編入教材，將行為養成教育和專業教育納入語文教育、教學。

內容簡介

《實用語文（下冊）》始終把握語文“工具性、應用性、分層性”的特點，按照“聽、說、讀、寫”能力訓練來，分為“口語交際”“實用閱讀”“鋻賞閱讀”和“寫作實踐”，都列有詳細的能力訓練目標，包括“知識目標”“能力目標”和“情感目標”，方便教師與學生在教學中對照檢查，隨時評估教學效果。
目標的實現，依相應章節的“活動指引”和“訓練材料”。“活動指引”中列出章節能力訓練點，以及詳細的評估檢測方案，學生通過完成“訓練材料”中的訓練，即可完成自我學習評估。
《實用語文（下冊）》可供職業院校初中起點學生選用，對促進職業院校學生成長為合格的技能型人纔，培養終身學習能力，具有重要意義。

節勸說 2
第二節討論 14
第三節演講 32
第四節辯論 44實用閱讀 73
節圖表閱讀與分析 74
第二節社會綜述與歸納 90
第三節科學普及與傳遞 104

節勸說   2
第二節討論   14
第三節演講   32
第四節辯論   44
實用閱讀   73
節圖表閱讀與分析   74
第二節社會綜述與歸納   90
第三節科學普及與傳遞   104
鋻賞閱讀   121
節品味語言   122
第二節體味情感   133
第三節比較風格   145

寫作實踐   173
節有理有據——寫作演講稿   174
第二節畫龍點睛——刻畫人物個性   187
第三節神采飛揚——仿寫古詩詞   192

前言

黨的十八大後，全國掀起了技工教育的熱潮，技能人纔已成為就業市場上的香餑餑。深圳技師學院處於國家技工教育改革的前沿，形勢緊、任務重。為培養適合深圳乃至全國經濟社會發展需要的高技能人纔，滿足市場對高技能人纔的需求，學校立足教研教改，大力開展課程體繫建設。如何編寫出一本符合技工教育規律和特色的語文教材？如何編寫出一本側重語文的工具性兼顧人文性的教材？基於這兩個問題，深圳技師學院人文學院文科教研室的同仁們進行了較長時間的探索研究。

黨的十八大後，全國掀起了技工教育的熱潮，技能人纔已成為就業市場上的香餑餑。深圳技師學院處於國家技工教育改革的前沿，形勢緊、任務重。為培養適合深圳乃至全國經濟社會發展需要的高技能人纔，滿足市場對高技能人纔的需求，學校立足教研教改，大力開展課程體繫建設。如何編寫出一本符合技工教育規律和特色的語文教材？如何編寫出一本側重語文的工具性兼顧人文性的教材？基於這兩個問題，深圳技師學院人文學院文科教研室的同仁們進行了較長時間的探索研究。
在與學生座談、同類型教材對比分析及問卷調查的基礎上，編者們打破諸多語文教材按文的慣例，以“聽、說、讀、寫”四大能力模塊為中心，按能力層級組材編寫上、下冊，突出語文聽、說、讀、寫技能的工具性特目標的實現依托於每個章節的“活動指引”和“訓練材料”，設置“綜合實訓”，作為學生展示語文綜合技能的訓練平臺。另外，在編寫時，教材內容力求與專業和學生的校園生活相結合，將“辯論賽”“聚焦‘非遺’”作為實訓項目編入教材，將行為養成教育和專業教育納入語文教育、教學。
經過多輪研討和修訂，《實用語文》作為校本教材投入到學校初中畢業起點一年級學生語文教學中使用，提高了學生的語文“聽、說、讀、寫”能力，受到大家的一致好評。為了突出時代性，反映時代脈搏，契合學生的身心特點，教材選文在兼顧經典性的同時，選取了一些價值導向正確的時文，增強可閱讀性。
這本凝聚文科教研室同仁汗水和心血的教材現在要出版了，文科同仁們深感欣慰！同時也向關心和支持教材編寫的領導、參編教師們表示衷心的感謝！
由於編者水平有限，教材中難免存在疏漏之處，祈望各界同仁及讀者向我們提出寶貴的建議，以便再版時完善！
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深圳技師學院人文學院文科教研室
2018年10月

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