寫作,人人的基本能力
我曾是驕傲的寫作者。寫作,的確是一種容易讓人驕傲的能力,它代表著擁有知識與表達的能力。10年前我離開了媒體行業,我想知道,除了寫作之外,人生還有什麼可能性。
在寫作之外,我學到了很多東西。我要大量接觸不同的人,穿梭在各種場合,從市場、廟口、田裡、海邊、餐廳、演講廳到教室,我需要打開感知天線去了解旅人、聽眾與學員的需求,為何開心、為何失神、為何感動。這些在現場的真實反饋,幫助我不斷修正調整,精進自己的表達與引導能力。
寫作反而是我的副產品。10年來,我出了7本不同主題的書,這是滿足我的好奇心、了解這個世界、跟世界溝通的一種方式。
我的寫作能力也隨著時間不斷變化。記得我在誠品講堂開設過一門名為“日常生活裡的文創人類學家”的課,我把人類學方法應用到了企業創新、旅行、餐飲與說故事領域。與我合作的出版社編輯當時也參與了其中一堂課,她在現場發現,寫作的洪震宇跟講課的洪震宇是截然不同的人。她問在場的聽眾能否比較出兩者的差異。她認為,前一個洪震宇思考很多,文字比較厚重;後一個洪震宇節奏很快,內容生動有趣,不僅引導聽者思考,也能打動內心。
我當時並未仔細思考兩者的差異。後來陸續又出了幾本書,文字表達更簡潔生動,我纔意識到,在現場面對旅人、聽眾與讀者累積的經驗,無形中更精進了我的寫作能力。
首先是節奏。行文速度輕快有力,想法或故事一路推進,纔能讓人一頁接一頁看下去。其次是簡單。不過度雕琢文字,文句變短,文字簡單具體好理解。再次是鋪梗制造意外。經常模擬讀者感受,思考如何制造閱讀樂趣,讓他們驚訝、好奇與期待。
意外的寫作教學旅程
我成為一位寫作教學者,純屬意外。有一次我出席講座擔任講者,一位出版社副總經理想邀請我開作文課,我當時很疑惑,現在還有人要學寫作嗎?我會寫作,但不知道如何教寫作,因此婉拒了朋友的好意。
直到有一天,我陪正在讀小學二年級的女兒寫語文作文,發覺課本內容與題目很死板,這樣的填鴨式教學無法讓孩子理解、聯想與活用。我突發奇想,如果我來教寫作會怎麼教?該如何教起?
有了念頭,就開始行動。我當即列出教學大綱,經過反復修正,發現這套寫作流程與方法不僅能教小孩,還能教大人。同時,我也尋找輔助教學的參考書。我翻閱了市面上各種寫作書,卻發現沒有一本能夠滿足我的教學需求。在我看來,它們的問題是:首先,沒有繫統化,不易應用。這些書談了大量的技巧與觀念,但是實際運用時,不是太過零碎,就是太過抽像,結果就是已經可以熟練寫作的人不需要讀,而尚未掌握寫作的人無法應用與模仿。
其次,這些寫作書,不是以銷售為目的的文案寫作書,就是應付考試的作文書,都忽略了職場上溝通表達所需要的寫作技能。無論是企業內部溝通還是“斜杠工作者”,或是固定撰文發表意見的人,都需要一套有繫統、循序漸進引導的寫作方法,幫助寫作者撰寫與論述,實現有效傳達與說服。
論述纔是寫作重要的能力。當我們能把想法、經驗統整聚焦,以簡潔有力、條理分明的方式表達,就能說服他人,進行有效溝通。
解決寫作問題
2018年,我嘗試跟澄意文創合開“深頁十堂寫作課”公開班,竟然吸引不少上班族報名。原來不少人都有出書的願望,或是撰寫公文、博客,以及寫文章與顧客溝通的需求,甚至尋找未來“斜杠”的想法。因此,他們願意花10周的時間,下班之後來學習寫作。這門課一連開了13班。
來自各專業領域的學員,共同問題是不擅長用文字表達,平常沒時間認真思考,文章寫得干澀破碎。不然就是填滿各種網絡信息,看似內容豐富,實際上無比空洞。
即使是媒體工作者,寫作也存在不少問題。我曾指導一家知名財經雜志的年輕記者學習寫作,課前閱讀這位學員的初稿,我歸納出三個寫作問題:,觀點不清楚,文章缺乏結構;第二,沒有提煉每段要寫的重點,堆積了很多內容,讀者卻不容易掌握重點;第三,文章不夠深入,缺乏細節與例子,無法讓讀者印像深刻。
這些問題,也是大部分職場工作者的問題。寫作是一種思考與溝通表達的能力,需要將復雜的信息與事物重新消化整理,以有邏輯條理的方式,一字一句、一段一段精準地傳達出來,幫助他人理解,達到有效溝通與說服的目的。
隨著社交媒體的興起,人人都可以直接對外界溝通,寫作不再是少數人的特權,而成了基本的溝通能力。隻要你需要溝通表達,就需要寫作能力。
然而會寫作,並不等於會教寫作。我除了開寫作公開班、指導好幾個媒體的寫作課,在企業教精準表達力,也錄制過在線寫作課。這些從不同對像、不同教學層面積累的經驗,讓我萃取出了更有效的教學方法,能夠解決大部分學習寫作的問題。
這本書的定位,主要針對職場工作者的寫作需求,他們不要求復雜的寫作技巧,而要求簡潔有力的精準溝通,這需要借助繫統的方法。也希望這本書成為所有寫作書的基礎,讓寫作者掌握基本功之後,再去強化其他技巧。
這本書的主軸是精準寫作,具有三個重點,分別是“精簡”“精巧”與“精深”。“精簡”是文字要簡潔好讀,讓人好理解;“精巧”是表達要生動有趣,能吸引人;“精深”是文章要有深度,讓讀者有收獲,達到深入人心的目的。
為了幫助讀者提升精準寫作力,這本書分為三部分,讓讀者能循序漸進地練習,分別是精準寫作的力量、精準寫作的技術以及精準寫作的應用,每堂課都有課後練習作業,希望從概念、方法與應用來幫助讀者學習寫作基本功。這本書的示例主要來自我的著作,加上公開課課堂上討論的案例,以及學員的練習內容。
寫作是未來的能力
我認為,寫作不僅關乎溝通表達,它已經是未來的能力。《爆裂:未來社會的9大生存原則》強調,美國小學現在不僅要學習寫程序,同時也很重視寫作教育,這是每個學科的根基。我們教孩子寫作是因為寫東西可以幫助他們學習。我們用寫來表達我們的思想,同理,我們也用編程來表達我們的思想。教人們編程的主要目的並不是幫助他們找到工作,而是教他們思考。
寫作跟寫程序一樣,有嚴謹的邏輯思考,纔能進行精準有效的溝通。每一行程序都必須緊扣主題,環環相扣,纔能編寫出程序碼,驅動硬件運作。同樣地,寫作上每一段的內容、段落之間的邏輯關繫,就跟每一行程序一樣,必須清晰有條理,纔能達到溝通的目的。
寫作教我的事,就是保持好奇,進行觀察、思考與表達。隻要具備這些能力,就能勇往直前,不怕被時代淘汰。我也把這套寫作方法傳授給了念小學的女兒,培養她們進擊未來的能力。
我雖然擔任寫作教練,仍持續在寫作的路上前行。我有許多主題想探索,需要通過寫作跟這個世界溝通,我的寫作旅程纔剛起步。
我相信,各位讀者隻要一步一步持續練習精準寫作,也能創造自己的奇幻旅程。