章 從隔離到融合：融合教育的理念體繫與演進過程
一、融合教育的概念體繫
二、融合教育的基本理念
三、融合教育的歷史與發展
第二章 外融合教育政策的歷史演進、實踐成效及發展啟示
一、國外融合教育政策的演進歷程及實踐成效
二、 融合教育政策的演進歷程及實踐成效
三、對浙江省融合教育政策法規體繫建設的啟示
第三章 浙江省資源教室的建設現狀與使用效益評估研究
一、概述
二、調研對像與方法
三、調研結果
四、分析與討論
五、結語
第四章 浙江省融合教育的新路徑與新模式：以衛星班為例
一、 外衛星班的概況
二、衛星班的構成與實施
三、衛星班學生融合路徑分析
四、衛星班的多維支持繫統構建
五、浙江多地開展的探索之路
第五章 融合教育質量評價與保障體繫：概念、實踐及對浙江省的啟示
一、融合教育質量界定
二、融合教育評價
三、融合教育質量評價
四、浙江省及我國融合教育質量評價實踐
五、融合教育質量評價體繫建設對浙江省的啟示
第六章 新時代浙江省全面推進融合教育的目標任務及實現路徑
一、浙江省全面推進融合教育的目標與任務
二、構建融合教育社會支持體繫
三、構建融合教育支持繫統
四、探索融合教育新模式
參考文獻
附錄