本書繫“我們的學習故事”叢書（全三冊）之一。 本書即從理論和實踐的角度，以北京教科院早教所兼職教研員兒童學習故事研習小組幾年來的研習旅程為基礎，圍繞學習故事的價值觀、理論基礎、教研練習和教育教學等進行思辨與實踐，呈現了學習故事在四個層面——兒童觀和評價實踐、學習觀和教學實踐、課程觀和課程實踐、幼兒園文化——給我們帶來的思考和轉變。本書還分享了研習小組的老師們在並肩進行的專業理論學習中，在與孩子、老師在一起的幼兒園日常實踐中，以及在各種教研和練習中，漸漸覺察與轉變自己思維和行為模式的歷程。本書為幼兒園貫徹落實《指南》精神，讓兒童度過快樂而有意義的童年提供了不一樣的視角，也為如何將“學習故事”理念和實踐本土化提供了真實生動的實例和經驗。

周菁，新西蘭惠靈頓維多利亞大學博士，北京教科院早期教育研究所兼職教研員，北京學習故事研習小組組長。主要譯作：《學習故事和早期教育：建構學習者的形像》（教育科學出版社 2015年）；《學習的心智傾向和早期教育環境創設：形成中的學習》（教育科學出版社2016年）；《對話瑞吉歐·艾米利亞：傾聽、研究和學習》（南京師範大學出版社 2015年）；《什麼東西都有影子，除了螞蟻》（南京師範大學出版社 2015年）。蘇婧，北京教育科學研究院早期教育研究所所長，兼任北京教育學會學前教育研究會秘書長、北京市督學。致力於學前教育理論與實踐研究，主持及參與開展多項全國及北京市學前教育課題研究，如北京市教育科學規劃重點課題（優先關注）“國際視野下北京市幼兒園課程的實踐與創新研究”“北京市學前教育發展戰略與規劃研究。主編出版《幼兒園園長專業能力提升繫列叢書，獲得北京市基礎教育成果二等獎。