第一章 漢語兒童早期閱讀與讀寫教育的基本認識 
第一節 國際視野中的早期兒童閱讀與讀寫教育
第二節 奠定開端正確的終生閱讀與全面發展之路
第三節 在早期閱讀中促進兒童的閱讀能力發展

第二章 漢語兒童早期閱讀與讀寫教育的特點規律 
第一節 漢語兒童早期閱讀能力發展的主要特點
第二節 漢語兒童早期文字意識成長的基本過程
第三節 漢語兒童早期書寫經驗獲得的發展路徑

第三章 選擇培育兒童大腦發育的遊戲圖畫書 
第一節 早期兒童的閱讀、遊戲與發展
第二節 早期兒童閱讀的遊戲玩具書類型
第三節 早期兒童遊戲玩具書的運用

第四章 選擇幫助兒童自我成長的圖畫書 
第一節  圖畫書與兒童的自我成長機制
第二節  通過閱讀圖畫書提升兒童的自我認知
第三節  通過閱讀圖畫書改善兒童的情緒管理
第四節  通過閱讀圖畫書增長兒童行為管理能力

第五章 選擇幫助兒童構建社會關繫的圖畫書 
第一節 圖畫書與兒童社會性成長
第二節 圖畫書與兒童親子關繫建設
第三節 圖畫書與兒童同伴關繫構建
第四節 讓孩子在閱讀中發現與成長

第六章 選擇幫助兒童認識世界的圖畫書 
第一節 兒童從閱讀科學知識圖畫書走向認識世界
第二節 幫助3-6歲兒童選擇合適的科學知識圖畫書
第三節 指導3-6歲兒童閱讀理解科學知識圖畫書

第七章 促進兒童閱讀理解的親子共讀指導
第一節 正確看待學前兒童的閱讀理解過程
第二節 在共讀中支持兒童圖畫書的理解過程
第三節 幫助孩子在閱讀中拓展理解內容經驗

第八章 產生有效語言交流的對話式閱讀指導 
第一節 圖畫書對話式閱讀的內涵
第二節 圖畫書對話式閱讀的特點
第三節 圖畫書對話式閱讀的指導策略

第九章 創造想像快樂有趣的遊戲化閱讀指導     
第一節  遊戲化閱讀的內涵
第二節  遊戲化閱讀的特點
第三節  遊戲化閱讀的基本方法

第十章 支持兒童自主閱讀能力成長的指導
第一節 3-6歲兒童自主閱讀能力的基本內涵
第二節 兒童自主閱讀能力培育的指導原則
第三節 支持兒童自主閱讀能力成長的指導措施

第十一章 提高兒童早期讀寫能力的指導
第一節 在閱讀圖畫書過程中學習早期讀寫
第二節 兒童早期讀寫能力發展的階段和特點
第三節 促進兒童早期讀寫能力發展的指導策略