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  • 新時代思想政治教育引論
    該商品所屬分類:社會科學 -> 社會科學
    【市場價】
    872-1264
    【優惠價】
    545-790
    【作者】 邱仁富著 
    【所屬類別】 圖書  社會科學  教育 
    【出版社】中國社會科學出版社 
    【ISBN】9787520382649
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787520382649
    作者:邱仁富著

    出版社:中國社會科學出版社
    出版時間:2022年04月 

        
        
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    內容簡介

    提出“新時代思想政治教育”這個概念,意味思想政治教育要與時俱進,跟上“中國特色社會主義進入了新時代”這一節奏,以嶄新的姿態來做好思想政治工作,增強鑄魂育人的效果;意味著進入新時代,思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新機遇、新挑戰,需要立足“兩個大局”,堅持問題導向,在實現中華民族偉大復興的歷史進程中更好地發揮思想政治教育的作用和功能。當前,推動新時代思想政治教育發展,要以大數據、人工智能等現代信息技術所帶來人的存在方式、生活方式的變革為契機,著眼於推動人的現代化,守正創新,聚焦思想政治教育的時代化、針對性、相互性、親和力、話語體繫等領域展開研究,通過貫徹新發展理念,深化思政課改革創新,推動課程思政與思政課同向同行,更好地回答培養什麼人,怎樣培養人,為誰培養人這一時代課題,為新時代走好新的長征路、在新的趕考之路上繼續交出優異答卷貢獻思想力量。


     

    作者簡介

    邱仁富,男,廣東韶關人,法學博士,上海大學副教授,碩士生導師。主要研究方向:文化共生論、價值論、馬克思主義理論。先後主持國家社科基金項目2項和省市級課題10餘項,2014年入選上海市“陽光計劃”。出版《思想政治教育話語論》、《文化共生視域下少數民族地區和諧文化構建研究》等專著。在《哲學動態》、《毛澤東鄧小平理論研究》、《求實》、《思想理論教育》等刊物發表論文80餘篇,被《人大復印資料》、《羊城晚報》等轉載多篇。

    目錄
    導言 深刻把握思想政治教育的“雙重使命”
    上篇 思想政治教育的基本問題研究
    章 思想政治教育的主要特性及其內在邏輯
    節 從針對性向親和力、思想性、理論性拓展
    第二節 為什麼提出思想性、理論性和親和力、針對性
    第三節 把握思想性、理論性和親和力、針對性的內在邏輯
    第二章 思想政治教育的針對性
    節 針對性是把握思想政治教育的首要問題
    第二節 思想政治教育針對性的基本範疇
    第三節 增強思想政治教育針對性的對策
    第三章 思想政治教育的親和力
    節 明確新時代思想政治教育定位是增強親和力的前提
    第二節 新時代思想政治教育親和力的主要內涵
    第三節 提升新時代思想政治教育親和力的有效路徑

    導言  深刻把握思想政治教育的“雙重使命”


    上篇  思想政治教育的基本問題研究


      章  思想政治教育的主要特性及其內在邏輯


        節  從針對性向親和力、思想性、理論性拓展


        第二節  為什麼提出思想性、理論性和親和力、針對性


        第三節  把握思想性、理論性和親和力、針對性的內在邏輯


      第二章  思想政治教育的針對性


        節  針對性是把握思想政治教育的首要問題


        第二節  思想政治教育針對性的基本範疇


        第三節  增強思想政治教育針對性的對策


      第三章  思想政治教育的親和力


        節  明確新時代思想政治教育定位是增強親和力的前提


        第二節  新時代思想政治教育親和力的主要內涵


        第三節  提升新時代思想政治教育親和力的有效路徑


      第四章  思想政治教育的時代化


        節  思想政治教育的產生和發展是時代化的產物


        第二節  思想政治教育時代化是社會主義理論與實踐的表征


        第三節  思想政治教育回應社會發展中的問題必須時代化


        第四節  推進思想政治教育時代化的對策


      第五章  思想政治教育的相互性


        節  相互性的基本問題


        第二節  思想政治教育為什麼要重視相互性問題


        第三節  思想政治教育相互性的理論根抵


        第四節  如何建構思想政治教育的相互性


      第六章  思想政治教育的話語體繫


        節  思想政治教育話語論:現狀、問題與發展


        第二節  思想政治教育話語權構建


      第七章  思想政治教育的大數據建構


        節  “數”改變人們的價值觀念


        第二節  思想政治教育的大數據意識


        第三節  構建思想政治教育大數據的主要路徑


    下篇  思想政治理論課的基本問題研究


      第八章  思想政治理論課的發展理念


        節  新發展理念的形成過程、基本內涵


        第二節  新發展理念融入思想政治理論課的主要路徑


        第三節  新發展理念融入思想政治理論課的具體實踐


      第九章  思想政治理論課的學科支撐


        節  思想政治理論課學科支撐的緣起


        第二節  思想政治理論學科支撐的學術史回顧


        第三節  馬克思主義理論學科支撐的思想政治理論發展對策


        第四節  克服學科建設與思想政治理論課教學的“兩張皮”


      第十章  深化思想政治理論課教學改革


        節  問題導向與思想政治理論課改革


        第二節  黨的創新理論與大中小學思政課有效銜接


        第三節  構建新時代思想政治理論課的五大生態


      第十一章  推動課程思政與思想政治理論課程同向同行


        節  把握課程思政建設的理念


        第二節  課程思政與思想政治理論課程的關繫內涵


        第三節  課程思政與思想政治理論課程同向同行的必然性


        第四節  課程思政與思想政治理論課程同向同行的科學內涵


     



     
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