上篇

第一章中國共產黨成立初期和大革命時期黨的干部教育

一、中國共產黨成立初期的干部教育

二、大革命時期黨的干部教育初步探索

第二章土地革命戰爭時期黨的干部教育

一、干部教育面臨的形勢和任務

二、根據地建設時期干部教育政策與實踐探索

三、長征時期黨的干部教育

第三章全民族抗日戰爭時期黨的干部教育

一、干部教育的戰略定位與制度改革

二、全民族抗日戰爭時期的知名干部學校

第四章全國解放戰爭時期黨的干部教育

一、全國解放戰爭時期干部教育面臨的形勢和任務

二、全國解放戰爭時期大規模教育干部的主要舉措

三、各解放區的干部教育

第五章新中國成立到改革開放前黨的干部教育

一、干部教育的形勢與任務

二、干部教育整體性框架初步形成

三、大規模輪訓干部

四、干部教育培訓工作在曲折中發展

第六章改革開放新時期黨的干部教育

一、干部教育面臨的新形勢和新局面

二、干部教育體繫的重建與正規化發展

三、干部教育培訓制度化、規範化的探索

第七章新時代黨的干部教育

一、新時代干部教育培訓發展的歷史背景

二、新時代干部教育培訓事業的新發展

三、新時代干部教育培訓實踐的發展特點

下篇

第八章不同時期中國共產黨領導人關於干部教育的經典論述

一、從新民主主義革命時期到社會主義革命和建設時期領導人關於干部教育的重要論述

二、改革開放和社會主義現代化建設新時期領導人關於干部教育的重要論述

三、中國特色社會主義新時代領導人關於干部教育的重要論述

第九章共產黨干部教育的組織管理體制

一、共產黨干部教育培訓管理體制

二、共產黨干部教育培訓機構體繫

三、共產黨干部教育培訓制度保障

第十章共產黨干部教育的內容體繫

一、干部教育內容確定的基本依據

二、干部教育內容的構成體繫

三、實施干部教育內容的基本原則

第十一章共產黨干部教育的主要經驗

一、堅持政治統領，始終注重圍繞中心、服務大局

二、堅持分級分類，采取靈活多樣的形式確保全覆蓋

三、堅持聯繫實際，提高干部解決實際問題的能力

四、堅持專兼結合，建立高素質專業化的師資隊伍

五、堅持從嚴管理，保持良好的教學秩序和學習風氣

六、堅持改革創新，不斷增強干部教育的生機與活力

第十二章從歷史走向未來：開啟共產黨干部教育培訓的新征程

一、回顧歷史：共產黨干部教育取得的成效

二、走向未來：譜寫新時代干部教育培訓新篇章

參考文獻

黨的干部教育培訓大事記

中國共產黨成立百年以來，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，創造了讓世界驚嘆的“中國奇跡”。中國共產黨也從最初隻有50多名黨員的小黨弱黨，發展成為擁有9 600多萬名黨員的世界第一大黨。回顧中國共產黨由小變大、由弱變強、不斷從勝利走向新勝利的波瀾壯闊的百年歷程，干部教育與黨的發展壯大始終相伴相隨、密不可分。一部中國共產黨的建黨、興黨、強黨史，就是一部重視學習、不斷學習、善於學習的歷史。中國共產黨始終高度重視干部教育工作，幾乎在黨組織誕生的同時，便在艱苦的環境中開始探索開展干部教育，並將其作為事關全黨大局的先導性、基礎性、戰略性工程持續推進，在每一個大變動、大轉折、大發展的歷史時刻，總是將其作為加強自身建設的有力武器，推動黨和人民事業實現大發展大進步。干部教育的制度化以及從中央到地方的體繫完備性已經成為中國共產黨的顯著特色和政治優勢。一些外國政要甚至把干部教育稱為中國共產黨成功的“秘密武器”。
干部教育因黨而生、隨黨而興、為黨而強。正如習近平總書記所說，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。歷史是現實的根源，不忘來路，纔能繼往開來，開闢新路。新時代賦予了干部教育培訓工作新的歷史使命，做好新時代干部教育培訓工作需要不忘初心、開拓創新，從歷史傳承中汲取智慧力量，總結自身經驗，把握時代需求，以高質量的干部教育高水平服務黨和國家事業發展，為奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現中華民族偉大復興中國夢、再創新的百年輝煌提供有力保證。
國家教育行政學院在接到編寫“中國共產黨百年教育理論與實踐研究叢書”之《干部教育》的任務之後，立即抽調學院部分中青年精干力量組成編寫小組。我和分管培訓教學的副院長於京天同志共同主持研究制定了本書編寫方案，組織編寫小組研討，審閱全書並提出修改意見。全書共十二章，分為上、下兩篇。上篇主要對不同歷史時期干部教育面臨的形勢任務和實踐探索進行橫向記敘；下篇側重跨越各歷史時期，從干部教育思想、組織管理體制、內容體繫、主要經驗和未來展望等不同層面對干部教育的發展演變進行理論上的縱向總結剖析。
作為一所行業繫統的干部院校，對共產黨整個干部教育事業的發展歷程、發展軌跡和基本經驗進行全面回顧和梳理，面臨不小的挑戰。好在我們的中青年力量不揣淺陋、虛心好學，敢於拋磚引玉，在撰寫本書的過程中，廣泛收集、吸納和梳理干部教育有關史料和研究成果，同時也嘗試進行了一些新的研究和探索，主要體現在：一是在時間序列上，首次從建黨百年這樣大的歷史跨度，對共產黨自建黨初期一直到新時代的干部教育工作進行繫統梳理。二是在研究內容上，除了與已有的干部教育歷史研究著作一樣，劃分歷史階段，對干部教育史料單獨記敘外，還專門增加下篇，跨越各歷史時期，從不同維度概述干部教育的發展演變，努力做到有史有論、史論結合。三是在研究視角上，增加了從教育的角度看干部教育。本書首次嘗試對干部教育與國民教育的融合發展進行歷史分析。中國共產黨的干部教育在世界教育史上獨樹一幟，是中國共產黨人革命性的創造，它並非生長於一般教育模式，而是依據革命鬥爭的需要，從實際出發，不斷探索，逐步發展完善起來的，並深刻影響了中國現當代教育的發展，與國民教育一道構成中國特色社會主義教育體繫。
本書在撰寫過程中，借鋻、參考、引用了許多學界同人的研究成果和觀點，尤其要向長期致力於教育史研究的前輩如董純纔、宋薦戈、張騰霄、陳桂生等，以及致力於推動干部教育歷史研究的專家如何毅亭、周文彰、高世琦、李小三、吳林根等，謹致敬意和謝忱。除了書中注出以及書末列出的參考文獻外，或尚有遺漏之處，在此一並表示誠摯謝意。
感謝時任中國人民大學黨委書記靳諾同志對我院的信任，使我院一批中青年研究人員能夠借此機會認真學習干部教育歷史，研究干部教育規律，堅定干部教育自信，在今後的干部教育培訓工作中奮力做到學史力行，書寫新篇。感謝中國人民大學出版社編輯的細致工作和辛勤付出。
受掌握資料和編寫水平所限，本書難免存在一些不足之處，敬請廣大讀者指正。期待廣大干部教育同人共同推動研究工作不斷深化，為干部教育學科建設積極貢獻力量，同時也為研究中國近現代教育史、做好黨史學習教育提供有益參考。