上篇  科舉研究與科舉學  科舉制對西方考試制度影響新探  東亞科舉文化圈的形成與演變  多學科視野中的科舉制  科舉停廢110年祭  書院與科舉是一對難兄難弟  江南貢院的命運  “科舉學”：求解科舉研究的值  科舉術語與“科舉學”的概念體繫  “科舉學”的世紀回顧  科舉學的教育視角  科舉政治與科舉學中篇  高考改革與思考  高考改革中的公平與效率問題  高考不能脫離文化傳統和社會現實  兼顧公平與科學的高考改革  高考改革的新階段思考  貫徹意見精神  推進新一輪高考改革  高考改革的期望與現實  高考科目改革：為什麼首先是英語  高考分省命題還是全國統一命題研究報告  高考分省定額制的形成與調整  77、78級大學生的命運與作為下篇  高教理論與歷史  高等教育學：在學科與領域之間  一流大學建設中的公平與效率問題  大學排行榜時代的“兩校互競現像”  麻省理工：“學院”其實是“大學”  高校院繫所名稱亂像背後的癥結  建議在13個省、區設立*直屬高校  教育學刊物級別：不同高校評價與取舍的差異分析  可持續發展與人文教育  大學章程與教授治學在歷史記憶中準確重構  歷史需要訴說：西北聯大的命運與意義  美國深泉學院：世界高等教育的奇跡後記