“導引-生成”教學既是一種課堂理念，即教學是教師對學生自主建構的導引，是教師對學生自我生成的導引；本書依托“導引-生成”教學理論和實踐體繫，引導課堂回歸“教學即導學”這一教學本質，回歸“學習乃持續的自主建構”這一學習本質。

楊勇軍，中小學英語正高級教師，現任四川省簡陽中學黨委書記、校長，中國現代教育研究院研究員，四川省中學校長協會副會長，四川省高級教師評審委員會副主任。全國優秀教育工作者，首屆中國教育管理科學人物，全國中小學1000名傑出校長，全國優秀英語教師，*、人社部專家庫成員，四川省體制機制改革專家庫成員。主研和負責多項課題。