同類書籍主要有兩類，一類是從學校專業建設、產業結構調整來論述職業教育適應性的；另一類以創新創業的知識講授為主(以SYB創辦企業角度），對於增強職業教育適應性論述較少。將職業教育適應性與創新創業能力及“崗位創業”相結合的書籍很少看到。本書將“增強職業教育適應性”作為研究大背景，以建設技能型社會、構建高質量職業教育體繫為起點，結合職業教育適應性的發展脈絡、產教融合型企業的建設機理，提出創新創業能力培養的內容及創新創業教育的發展方向。對於職業院校創新創業教育改革及產教融合型企業的發展有一定的指導意義，同時，本書也是“雙創”理念學習及能力提升的教輔書籍。

全書分為四個板塊“職業教育的大發展”“增強職業教育適應性”“創新創業能力培養”“創新創業教育實務”共八章，章 建設技能型社會，第二章 構建高質量職業教育體繫，第三章 職業教育適應性的發展脈絡，第四章 產教融合型企業的建設，第五章 創新創業能力的內涵及意義，第六章 創新創業的新視角，第七章 創新創業教育概述，第八章 創新創業教育實務。本書從影響職業教育適應性要素為切入點，分析政府、學校、企業等主體在推動職業教育適應性的動力要素，以產教融合型企業為抓手，采用扎根理論探討增強職業教育適應性的任務方略與路徑選擇，結合職業素養的崗位要求，以“崗位創業”為中心，不斷提升學生的“雙創”能力。

1.主持江蘇省教育科學“十三五”規劃課題《蘇北地區應用型本科人纔培養與地方產業轉型升級協同發展研究》；2.主持江蘇省教育廳哲社課題《新常態下江蘇省制造業人纔隊伍建設及人纔競爭力提升研究》；3.主持江蘇省教育廳哲社課題《江淮生態經濟區綠色產業布局和整合研究》；4.主持主持江蘇省精品資源課程《生產現場管理》建設；5.主持江蘇省師資培訓中心課題《高職院校工商企業管理專業創新創業課程群建設研究》；6.主持淮安市社科聯課題《淮安市制造業商業模式創新路徑選擇研究》；7.主持淮安市統計局課題《淮安新興增長極打造研究》8.主編《生產型企業車間管理教程》，2015年 中國人民大學出版社；9.編著《人力資源管理信息化教程》，2016年 中國人民大學出版社；

職業教育適應性視域下學生創新創業能力培養前言創新創業教育是我國為實施創新驅動發展戰略，推進“大眾創業、萬眾創新”，建設“創新型國家”“科技強國”所提出的重大措施，也是深化高校教育教學改革，提高大學生人纔培養質量和就業能力的重要途徑。習近平總書記強調，職業教育是國民教育體繫和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成纔大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人纔、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。對於高職院校來說，如何在高等職業教育中推行創新創業教育理念，培養具有創業意識、創新精神、創造能力的高素質技能型人纔，為區域經濟、社會服務，是當前的一個重要問題。2022年5月1日施行的新職業教育法明確提出“國家大力發展職業教育，推進職業教育改革，提高職業教育質量，增強職業教育適應性。”職業教育適應性的內涵可以理解為：職業教育與社會經濟發展的關繫越發緊密，兩者互相支持、相互促進，而增強職業教育適應性的著力點是產教融合，通過深化產教融合，促進職業教育適應全面建設社會主義現代化國家、經濟社會轉型、行業企業高質量發展以及每個公民實現美好生活的需要。本書作者為中國礦業大學公共管理學院教育經濟與管理專業博士生，就職於江蘇財經職業技術學院，具有多年企業實踐工作經驗，不但對教育與經濟社會發展規律有繫統的了解，同時還對職業教育實踐有著深切體會，理解企業對學生職業素養，特別是創新創業能力的訴求。在新時代“技能型社會”的發展、職業教育適應性不斷增強的大背景下，本書研究了增強職業教育適應性、技能社會的工匠精神、深化產教融合過程中學生創新創業能力培養，繫統地論述了學生創新創業能力培養及創新創業實踐，同時對高職學生在創新創業活動中的應對方式和主觀幸福感進行了實證調查研究。希望以此為起點，將創新創業教育理念滲透至高職院校教育教學的全過程，在不斷增強職業教育適應性視域下，開展“廣譜式”創新創業教育，從而引導高職院校不斷更新教育理念；結合職業教育產教融合的發展、產教融合型企業對學生職業素養的提升作用，論述學生創新創業能力的構成和提升，緊貼大學生的崗位創業、自主創業需求，具有現實指導意義。需要說明的是，本書主要基於企業與高等職業院校合作的角度來分析產教融合和高職學生創新創業能力培養，故得出的結論也僅限於高等職業教育有關的領域。本書可以作為高等職業院校創新創業教師的科研用書，也可作為在創新創業方面意欲嘗試人員的參考用書。全書在撰寫過程中，參閱了大量的國內外文獻資料和許多專家學者的研究成果，在此對這些作者致以誠摯的謝意。書中也引用了一些同類書籍或網絡的資料，對這些編著者表示感謝，若未能一一做好引注深表歉意。由於作者水平有限，書中難免有錯漏或不妥之處，對理論和方法的研究還帶有一定的探索性，敬請讀者和同行批評指正。

作者