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  • 河州方言與普通話水平測試訓練教程
    該商品所屬分類:社會科學 -> 社會科學
    【市場價】
    155-224
    【優惠價】
    97-140
    【作者】 黨志纔,劉仁鋒,雒鵬 
    【所屬類別】 圖書  社會科學  語言文字  普通話教程 
    【出版社】蘭州大學出版社 
    【ISBN】9787311028350
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:大32開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787311028350
    作者:黨志纔,劉仁鋒,雒鵬

    出版社:蘭州大學出版社
    出版時間:2006年08月 

        
        
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    內容簡介
    本教程為操甘肅方言而需要說好普通話並且還要參加普通話水平測試的人員編寫。本教程既適合各級各類大中專院校教師、學生以及中小學教師學習普通話語音,提高普通話水平,參加普通話水平測試之用,也適合國家公務員和社會上其他參加普通話水平測試的人員使用,還可作為甘肅各類大學本、專科《現代漢語》語音課的輔導教材。
    本教程注重語音基礎知識和普通話語音繫統知識的講授與甘肅方言語音的介紹,強調理論與實際的結合訓練。力求做到基礎知識的講解簡明準確、通俗易懂、深入淺出,語音訓練的目的性、針對性強,盡量覆蓋甘肅各方言片。為甘肅各方言片的人提高普通話水平,並為普通話語音教學提供較豐富實用的材料。
    本教程的定位是:學術性、客觀性、資料性、適用性相結合。
    本教程共分四部分。部分講授普通話的一般知識和學習方法。第二部分講授語音學的基礎知識(這些知識裡講到的音全世界都是一致的,不要認為隻是普通話裡有而甘肅方言裡沒有,當然不是全部)、訓練方法和普通話語音繫統(語言是一個繫統,普通話和方言都不例外,從結構的角度來說,都是由語音、詞彙、語法組成的。普通話語音即北京話語音。為了避免少數人的不必要的誤會,這裡總的說明一下,教程中稱普通話或北京話都是一個意思)。第三部分是甘肅各片方言的語音概況、特點和本方言片的人學習普通話及參加普通話水平測試應該注意的問題(我們沒有用“方音辨正”的提法,這裡需要使用本教程的人員注意。提“方音辨正”容易使人認為方言的說法或念法是錯誤的。
    目錄
    導語
    1.緒論
    1.1普通話的內涵、形成過程和地位
    1.1.1普通話的內涵
    1.1.2普通話的形成過程
    1.1.3普通話的地位
    1.2現代漢語方言分區簡介
    1.3甘肅方言概說
    1.4甘肅方言聲韻調的特點
    1.4.1聲母
    1.4.2韻母
    1.4.3聲調
    1.5普通話和方言的關繫
    1.6什麼叫“地方普通話”導語
    1.緒論
    1.1普通話的內涵、形成過程和地位
    1.1.1普通話的內涵
    1.1.2普通話的形成過程
    1.1.3普通話的地位
    1.2現代漢語方言分區簡介
    1.3甘肅方言概說
    1.4甘肅方言聲韻調的特點
    1.4.1聲母
    1.4.2韻母
    1.4.3聲調
    1.5普通話和方言的關繫
    1.6什麼叫“地方普通話”
    1.7為什麼要推廣、普及普通話
    1.8怎樣學習普通話
    2.語音概說和普通話語音繫統
    2.1語音概說
    2.1.1語音和語音學
    2.1.2語音學的基本概念
    2.1.3語音繫統
    2.1.4語音的標記
    2.2語音訓練
    2.2.1語音器官和語音的分類
    2.2音
    2.2.3聲調
    2.2.4輔音
    2.2.5音
    2.2.6字音的構造
    附錄:普通話音節表
    2.2.7音變
    2.3普通話語音繫統
    2.3.1普通話聲母
    2.3.2普通話韻母
    2.3.3普通話聲調
    2.3.4普通話拼合成字的關繫
    2.3.5普通話同韻字表
    2.3.6普通話的輕聲
    2.3.7普通話的兒化
    2.3.8普通話語氣助詞“啊”的音變
    3.河州方言片人學習普通話應該注意的問題
    4.普通話水平測試及訓練
    後記
    在線試讀
    1. 緒論
    1.5 普通話和方言的關繫
    推廣普通話工作的形勢越來越好,主動學習和自覺使用普通話的人越來越多,說普通話現在已成為一種時尚。在這種情況下,有人開始擔心方言的前途了。其實,搞清了普通話和方言的關繫,這種擔心就有一點兒多餘了。
    漢語方言是中華民族傳統文化的重要組成部分,方言承載的地方歷史、交化、藝術、習俗十分豐富,也是寶貴的傳統文化遺產。地方戲曲、曲藝至今還活躍在方言區廣大人民群眾中,方言土語更是普通群眾的日常生活用語。推廣普通話是適應改革開放和市場經濟發展的客觀需求的,在掌握家鄉方言的同時也掌握全國通用的普通話,以方便同全國不同方言區人們的交流溝通,並不是要消滅方言。方言是不可能人為消滅的。
    1997年,全國語言文字工作會議指出:“推廣普通話,促使公民普遍具備普通話應用能力,並在必要的場合自覺使用普通話,這是堅持主體性原則;推普不是要消滅方言,方言在不少場合具有其自身的使用價值,這是貫徹多樣化原則。”按照《國家通用語言文字法》的規定,普通話應當成為各級各類學校的教育教學基本用語、國家機關的公務用語、廣播電視的基本播音用語,公共服務行業應以普通話為服務用語。但這並不妨礙在需要使用方言的時候使用方言,例如政府官員在接待基層群眾或下鄉工作時,說本地方言也許比使用普通話的工作效果會更好一些。近年來,用方言表演的舞臺小品和電視劇很受大眾歡迎,我們也不會因為喜歡看方言小品和方言電視劇就產生對推廣普通話的抵觸情緒。學會說普通話是學生的人文素質和交際能力的重要組成部分,而且中小學生正處於學習語言的年齡段,必須強化對他們學習普通話的要求,使他們養成說普通話的習慣,提高說普通話的能力。因此要求學校把普通話作為校園語言來推行,在教育教學、會議、集體活動中師生都說普通話。教師和學生在校外和家裡說普通話還是說方言可以悉聽尊便。實際上,普通話嚴格來說也是一種方言,隻不過這種方言是我們國家的現代漢民族標準語。普通話和方言是平等關繫,沒有高低貴賤之分,隻是使用的場合和習慣不同罷了。
    同普通話的發展變化一樣,方言也一直處於發展變化之中。近半個世紀來,較小的地方士語在語音、詞彙方面呈現出向中心城市的代表性方言靠攏的發展趨勢,中心城市的代表性方言也呈現著向普通話靠攏的發展趨勢,出現了所謂的“地方普通話”。這也是不可逆轉的客觀存在。
    總之,推廣普通話並不排斥方言,更不是人為地禁用和消滅方言。普通話在方言之中,又在方言之上。普通話和方言在我國會長期並存,以適應人們社會生活各方面的交際需要。
    ……


     
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