STEAM教育是美國弗吉尼亞大學學者Yakman在研究綜合教育的時候提出的，即加強美國k12關於科學、技術、工程、人文藝術及數學的教育，專門用於建立動手類創造性課程。STEAM教育以項目學習為主要的學習方式，這是在STEM教育基礎上延伸的新教育模式，是技術與工程教育和人文藝術教育的融合，旨在推動技術驅動的教學創新。STEAM教育作為一種培養未來綜合性人纔的新興教育模式，已經越來越被各國政府所采納。 本書遵行“文獻研究-歸納建模-教學實證”的研究路線，通過文獻研究歸納出已有的各種STEAM教學模式和案例，從中分析各種模式的優劣，然後采取“一切從實際出發”的原則，展開實地調研，結合專家意見，建構了三種STEAM應用模式，後在實驗學校進行實證研究獲得案例並對應用模式進行修正。

袁磊，廣西師範大學教育學部教授，博士生導師，教育技術學科帶頭人。兼任吉林省專業碩士學術委員會委員，日本e_learng教育協會高級會員。致力於信息技術教育應用和教師教育領域的研究。2013年和2017年主持全國教育科學規劃國家一般項目，主持和參與其他省部級項目16項。出版專著教材22部。發表cssci論文40篇。獲得全國教育科學優秀成果獎一等獎，其他省級獎勵8次。