內容簡介
“要求一個孩子在遊戲之外的某種基礎上進行工作，無異於一個蠢人在春天搖晃蘋果樹而向往得到幾個蘋果，他不僅得不到蘋果，還會使蘋果花紛紛落地，本來渴望在秋天得到的果子也就無望了。”（毛穎梅，2010）
本書中，遊戲活動設計的總目標就是針對特殊兒童七大領域的發展與康復目標，倡導在發現障礙後盡早在遊戲中進行教育和訓練，給教師和家長提供科學的遊戲活動設計的原理與方法，促進特殊兒童達到其的康復水平、減少障礙的不良後果，從而得到全面發展，能夠適應社會，成為社會平等的成員。
我們認為，從事特殊兒童教育的教師好早點打消拿著一套教材教幾年的念頭，面對特殊學生間的巨大差異，任何固定的教材都會捉襟見肘，教師隻有學會自己設計課程纔能保證教學能隨機應變，適應學生。期待特教老師和家長能根據每個特殊孩子的特殊需求設計適合特定孩子的遊戲，促進孩子的身心和諧發展。
