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    課程與教學論
    該商品所屬分類：社會科學 -> 社會科學
    【市場價】
    750-1088元
    【優惠價】
    469-680元
    【作者】 張朝珍 
    【所屬類別】 圖書  社會科學  教育 
    【出版社】科學出版社 
    【ISBN】9787030744272
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本：16開
    紙張：膠版紙
    包裝：平裝-膠訂

    是否套裝：否
    國際標準書號ISBN：9787030744272
    作者：張朝珍

    出版社：科學出版社
    出版時間：2023年02月 

    　　　　
    　　　　
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    內容簡介
    2022年4月，教育*印發《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，更新教育碩士研究生的專業學位《課程與教學論》教材成為當務之急。本教材結合變革需求，依據《全日制教育碩士專業學位研究生指導性培養方案（修訂）》的內容，在保留本課程基本理論框架基礎上，圍繞課程與教學實踐問題進行內容整合和拓展。主要內容包括課程與教學概述、課程與教學目標、課程與教學內容、課程實施與教學過程、教學模式與教學組織形式、教學方法與教學手段、課程**與教學管理、課程與教學評價等專題。 
    目錄
    前言
    模塊一
    專題一 課程與教學論概述 3
    一、課程與教學的概念及關繫 4
    二、國內課程與教學論的主要議題 10
    三、國外課程與教學研究的歷史演進 16
    四、我國課程與教學論的發展 22
    五、學習課程與教學論的意義與方法 26
    專題二 課程開發與教學設計 30
    一、課程開發的概念與層次 31
    二、課程開發的模式和取向 34
    三、學校課程建設 41
    四、教學設計的概念與特點 48
    五、教學設計的基本模式與步驟 51前言
    模塊一
    專題一  課程與教學論概述  3
    一、課程與教學的概念及關繫  4
    二、國內課程與教學論的主要議題  10
    三、國外課程與教學研究的歷史演進  16
    四、我國課程與教學論的發展  22
    五、學習課程與教學論的意義與方法  26
    專題二  課程開發與教學設計  30
    一、課程開發的概念與層次  31
    二、課程開發的模式和取向  34
    三、學校課程建設  41
    四、教學設計的概念與特點  48
    五、教學設計的基本模式與步驟  51
    專題三  課程與教學目標  60
    一、課程與教學目標概述  61
    二、課程與教學目標的分類  66
    三、課程與教學目標的確立與表述  71
    四、核心素養：當下課程與教學目標的變革  74
    專題四  課程資源與教學內容  82
    一、課程資源的內涵與分類  83
    二、課程資源的開發  89
    三、教科書內容的選擇與組織  98
    四、教材分析與教學內容加工  100
    五、課程與教學內容選擇的主要取向  106
    專題五  課程組織與課程類型  110
    一、課程組織的含義與標準  111
    二、課程類型及其組織結構  114
    三、課程計劃與課程標準  123
    四、學科大概念：課程組織的變革  127
    模塊  二
    專題六  課程實施與教學過程  137
    一、課程實施概述  138
    二、課程實施中的教師  142
    三、教學過程概述  146
    四、教學過程的要素和結構  148
    五、教學過程的主要環節和實施要求  150
    專題七  教學模式與教學組織形式  157
    一、教學模式概述  158
    二、國外具有代表性的教學模式  161
    三、我國中小學常用的教學模式  166
    四、教學組織形式概述  170
    五、我國常見的教學組織形式類型  171
    六、教學組織形式的歷史演變與當下變革  174
    專題八  教學方法與教學手段  184
    一、教學方法概述  185
    二、中小學常用教學方法  186
    三、教學方法的選擇與運用  192
    四、教學手段概述  194
    五、教學手段的信息化  197
    模塊  三
    專題九  課程與教學評價  203
    一、課程與教學評價概述  204
    二、課程與教學評價的主要模式與取向  209
    三、學生學業質量評價  212
    四、教師課堂教學評價  216
    五、課程與教學評價的發展與變革  219
    專題十  課程領導和課堂教學管理  222
    一、課程領導概述  223
    二、課程領導的模式、發展與策略  228
    三、課堂教學管理概述  232
    四、課堂教學管理與教師決策  238


     
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