編者寄語
導論
讀者指南
關於新版《國際教育標準分類》（ISCED 2011）的說明
概要
章 教育機構的產出與學習的影響
指標A1 成人學歷水平如何？
指標A2 預計有多少學生完成高中教育？
指標A3 預計有多少青年人完成高等教育？他們的基本情況是怎樣的？
指標A4 父母的背景對子女的學歷影響有多大？
指標A5 學歷如何影響勞動力市場參與度？
指標A6 何為教育的收入優勢？
指標A7 投資教育的經濟動因是什麼？
指標A8 教育的社會效益如何？ 
指標A9 多少學生完成高等教育？

第二章 教育中的財政與人力資源投入
指標B1 生均支出是多少？
指標B2 國民財富用於教育的比例是多少？
指標B3 教育的公共投入和私人投入是多少？
指標B4 公共教育經費總支出是多少？
指標B5 高等教育學生交多少費？得到多少公共補貼？
指標B6 教育經費用於哪些資源和服務？
指標B7 哪些因素影響教育經費支出水平？

第三章 教育機會、參與與過渡
指標C1 哪些人接受教育？
指標C2 世界範圍內的早期兒童教育體繫有何差別7
指標C3 預期多少學生升人大學？
指標C4 誰在國外學習，在哪些國家學習？
指標C5 從學校向工作過渡：15-29歲的青年人何去何從？
指標C6 多少成人參與教育和學習？

第四章 學習環境與學校的組織
指標D1 學生有多少時間用於課堂學習？
指標D2 生師比是多少？班額有多大？
指標D3 教師工資是多少？
指標D4 教師有多少時間用於教學？
指標D5 哪些人從事教師職業？
指標D6 學校領導的角色和任務是什麼？

附錄1 各國教育體繫的特點
附錄2 參考統計數據
附錄3 數據來源、方法與技術性說明
為本書出版做出貢獻的人士
教育指標焦點
後記