了得網社會科學_教育口述史研究引論

內容簡介

本書是有關教育口述史的基本理論研究，教育口述史作為一種新興的研究領域成為當代教育史研究的重要組成部分，同時也作為新的研究方法被廣泛應用於學術實踐中。本叢書是關於當代中國高等教育改革的口述史叢書，如何以口述史方法展開研究，是本項工作的基本前提。本書試圖為口述史研究提供一個基本方法論，全面繫統介紹口述史這一研究方法的具體內容，包括對基本問題、基本領域、分類、方法、程序、歷史、現狀等方面的論述。

作者簡介

周洪宇 1958年出生於湖北武漢。教育學碩士、歷史學博士。華中師範大學教育學院教授（二級）、博士生導師。北京師範大學、南京大學、武漢大學等校兼職教授。長江教育研究院院長。全國人大代表，現任湖北省人大常委會副主任。兼任全國地方教育史志研究會副會長、中國教育學會教育史分會副會長、中國陶行知研究會副會長、國家基礎教育課程教材專家咨詢委員會委員、全國教育科學規劃領導小組教育發展戰略學科組成員、國家教育督導團專家組成員、*教師教育專家咨詢委員會委員等職。長期研究教育史和教育政策問題。在國內外重要學術刊物上發表100餘篇論文。

章教育口述史的內涵、類型與作用/ 1
一、教育口述史的內涵與形態/ 2
二、教育口述史的價值與功能/ 15
三、教育口述史的信度與倫理/ 33
第二章教育口述史的對像與領域/ 42
一、教育人物口述史/ 42
二、學校教育口述史/ 56
三、家庭教育口述史/ 68
四、社會教育口述史/ 72
五、教育專題口述史/ 80
第三章教育口述史的形式與思考/ 94
一、口述教育/ 95
二、教育自傳/ 106
三、誰的歷史/ 114

章教育口述史的內涵、類型與作用/ 1
一、教育口述史的內涵與形態/ 2
二、教育口述史的價值與功能/ 15
三、教育口述史的信度與倫理/ 33
第二章教育口述史的對像與領域/ 42
一、教育人物口述史/ 42
二、學校教育口述史/ 56
三、家庭教育口述史/ 68
四、社會教育口述史/ 72
五、教育專題口述史/ 80
第三章教育口述史的形式與思考/ 94
一、口述教育/ 95
二、教育自傳/ 106
三、誰的歷史/ 114
第四章教育口述史的路徑與程序/ 123
一、教育口述史選題的確立/ 123
二、教育口述史訪談的開展/ 132
三、教育口述史資料的整理與出版/ 146
第五章口述歷史與教育史學的未來/ 156
一、教育口述史與教育史學科建設/ 157
二、信息技術與教育口述史的遠景/ 169
三、教育口述史與教育變革/ 180
第六章教育口述史的實踐與個案/ 191
一、實踐規範/ 192
二、章開沅：“我的中學”/ 196
三、周洪宇：“我的大學”/ 208
第七章相關研究文獻/ 242
一、湘版《陶行知全集》編輯出版前後/ 242
二、董寶良先生與湘版《陶行知全集》/ 249
三、周洪宇與教育口述史研究/ 265
參考文獻/ 279

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