了得網社會科學_重教為本善教為榮——北京高等學校教學名師與優秀教學團隊建設

內容簡介

提高高等教育質量的關鍵是培養和造就教學經驗豐富、學術水平高、樂於奉獻的教師隊伍。北京市高度重視推進高校教師隊伍建設工作，作為“北京高等學校教學質量與教學改革工程”項目的重要組成部分，教學名師、教學團隊建設項目的實施，為北京高等學校加快教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質和教學水平帶來了新的發展契機。北京市各高等學校也積極組織項目建設工作並取得了明顯成效。
《重教為本善教為榮：北京高等學校教學名師與優秀教學團隊建設巡禮》認真總結教學名師和優秀教學團隊項目建設取得的經驗與成果，重點突出建設的理念和舉措、成效和經驗、思考和規劃，以“十一五”“質量工程”建設為基礎，涵蓋截止到2012年年底的進展情況。
《重教為本善教為榮：北京高等學校教學名師與優秀教學團隊建設巡禮》內容全面，資料翔實，可讀性強，對各級教育行政部門的領導以及各高等學校的管理者和廣大教師具有重要的指導意義和參考意義。

序苟仲文
名師篇
北京大學教學名師建設典型案例——北京大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
以點帶面,發揮教學名師的引領作用——中國人民大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
教書育人是我的學術責任——清華大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
獻身教育事業銳意教學改革——中國礦業大學(北京)教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
心無旁騖潛心教學精耕細作碩果累累——北京郵電大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
發揮名師引領作用推進教育教學改革——北京化工大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
牢記高校教師使命肩負培養人纔與科學研究的神聖職責——中國農業大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
厚德耕耘傳承——北京中醫藥大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
教育大計教師為本——北京師範大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
西班牙語口筆語實踐課改革探索——北京外國語大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
揚尊師重教強育人基石——中國政法大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
著力名師培養機制建設發揮名師引領示範作用——中國人民公安大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮序苟仲文
名師篇
北京大學教學名師建設典型案例——北京大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
以點帶面,發揮教學名師的引領作用——中國人民大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
教書育人是我的學術責任——清華大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
獻身教育事業銳意教學改革——中國礦業大學(北京)教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
心無旁騖潛心教學精耕細作碩果累累——北京郵電大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
發揮名師引領作用推進教育教學改革——北京化工大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
牢記高校教師使命肩負培養人纔與科學研究的神聖職責——中國農業大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
厚德耕耘傳承——北京中醫藥大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
教育大計教師為本——北京師範大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
西班牙語口筆語實踐課改革探索——北京外國語大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
揚尊師重教強育人基石——中國政法大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
著力名師培養機制建設發揮名師引領示範作用——中國人民公安大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
加強教學團隊建設,提高人纔培養質量——北京航空航天大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
以名師建設為龍頭,全面提升教師執教能力——北京聯合大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
面向需求校企合作科教結合協同育人——北方工業大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
與時俱進,努力創新,忠於黨的教育事業——首都醫科大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
首都師範大學教學名師獎項目實施情況總結——首都師範大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
構建有效培養機制,打造高水平的師資隊伍——首都經濟貿易大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
名師創先爭優領航先鋒團隊——中國傳媒大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
先生說與後生——中央美術學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
信息與計算科學專業的研究式教學探索——北京電子科技學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
重教為本善教為榮——首都體育學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
旅遊產業領袖培養模式的探索與實踐——北京第二外國語學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
學高為師,身正為範——北京舞蹈學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
促進專業發展發揮示範作用——北京城市學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
注重名師培養激勵名師發展拓展名師風采——北京青年政治學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
軟件技術專業課程教學模式的探索——北京信息職業技術學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
發揮名師作用,提升殯葬專業人纔培養質量——北京社會管理職業學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
北京經濟管理職業學院教學名師牛國良——北京經濟管理職業學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
激發學習興趣,引導學生自主體驗學習——北京財貿職業學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來——北京勞動保障職業學校教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
團隊篇
北京大學生理學教學團隊建設經驗——北京大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
以教學團隊建設為抓手,推動教師隊伍教學水平整體提高——中國人民大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
準確定位健全機制狠抓落實彰顯成效——清華大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
關於質量工程的“教學團隊”項目實施情況總結報告——北京交通大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
完善團隊建設機制,充分發揮團隊合力,助推人纔培養——北京科技大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
依托優勢學科,建設高水平地質工程專業教學團隊——中國石油大學(北京)教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
機械工程及自動化優秀教學團隊——中國礦業大學(北京)教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
深化團隊內涵建設,教學科研協同創新,打造一流教學團隊——北京郵電大學教學名師與優秀
以名師、優秀教學團隊為標杆,建設高水平師資隊伍——北京化工大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
尊師重教,建設一流的師資隊伍——中國農業大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
以德馨育人為本,顯師承創新特色——北京中醫藥大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
加強高水平教學團隊建設的探索與實踐——北京師範大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
英語專業課程改革與教師發展良性互動機制的構建——北京外國語大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
堅持創新特色爭先——對外經濟貿易大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
高校教學團隊建設的實踐與思考——中央財經大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
團隊先行,引領教學基本建設全面推進——中國政法大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
立足邊疆與民族研究特色的實踐教學探索——中央民族大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
突出公安教育特色創新教學團隊建設——中國人民公安大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
加強教學團隊建設,提升本科人纔培養質量——北京航空航天大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
以課程建設為載體,構建高水平的高等數學教學團隊——北京信息科技大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
以教學名師為核心,強化教學團隊建設——北京工商大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
嚴字當頭學字為基用字為重實字為本——北方工業大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
眾志成城團結協作打造傑出教學團隊——首都醫科大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
首都師範大學教學團隊建設工作總結——首都師範大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
攜手共享追求一流——首都經濟貿易大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
提升團隊綜合實力深化課程教學改革——中國傳媒大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
以人纔培養為中心建設高水平教學團隊——國際關繫學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
我們走過的路——中國音樂學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
信息安全與密碼教學團隊建設情況彙報——北京電子科技學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
潛心科研俯身教學團隊協作哺育英纔——中國青年政治學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
發揮團隊優勢打造專業特色——中華女子學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
建立團隊合作有效機制,提升師資隊伍建設質量——北京建築工程學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
重教為本善教為榮——首都體育學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
打造頂天立地教學團隊培養產業領袖旅遊人纔——北京第二外國語學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
獨樂樂,然眾樂樂——北京舞蹈學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
國際文化交流專業課程教學團隊總結報告——中國戲曲學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
依托兩個平臺,堅持四條主線,培養三位一體的青少年工作者——北京青年政治學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
完善團隊建設,推動專業發展——北京工業職業技術學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
“傳媒藝術設計教學團隊”建設與實踐——北京電子科技職業學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
提升質量改革創新——北大方正軟件技術學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
獻身教育心繫懷柔——北京京北職業技術學院教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
編後記

在線試讀

名師篇
北京大學教學名師建設典型案例

―北京大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮
作為一名本科生基礎課的主講教師，裴堅老師在學生眼裡是一位名副其實的“名人”―1999 年獲新加坡陳嘉庚青年科學家獎銀獎，2004 年獲國家自然科學基金委員會傑出青年基金，2009 年獲中國化學會―巴斯夫公司“青年知識創新獎”，2011 年獲得北京市高等教育名師稱號，2012 年被聘為長江學者特聘教授。但所有這些榮譽，在裴老師看來，都比不上學生對他教學工作的認可，他說：“在大學裡，上好課是我的本職工作。如果教師能夠因課而著名，那就是一種榮耀。”
一、堅定的理想引導者
翻開裴堅老師的簡歷，我們會看到：1985 年進入北京大學化學繫，1995 年7 月於北京大學化學學院獲得博士學位。1995 年7 月赴新加坡國立大學化學繫從事博士後研究工作。兩年後，轉入新加坡材料研究與工程研究院從事新型有機光電材料的合成及應用研究。1998 年6 月，加入美國州立加利福尼亞大學聖塔巴巴拉分校的有機固體和高分子研究所，在有“導電高分子之父”之稱的諾貝爾化學獎獲得者、著名科學家Alan J. Heeger 教授的指導下進行研究工作。2000 年1 月，回到新加坡材料研究與工程研究院繼續從事新材料合成方面的工作。2001 年4 月，作為學術帶頭人回北京大學化學與分子工程學院工作，擔任副教授，籌建有機固體和高分子研究室，獨立開展工作，繼續從事具有光電性能的新型有機化合物的合成及應用研究。回國十多年來，他承擔了本科生基礎課“有機化學”教學，並為本科生及研究生新開課程“中級有機化學”和“立體化學”。2005 年被聘為教授。
常年將時間與精力投入教學和科研中，簡簡單單的幾句話就能勾勒出他的生活，
*北京大學教務部供稿。

北京大學教學名師建設典型案例名師篇

北京大學教學名師建設典型案例

―北京大學教學名師與優秀教學團隊建設巡禮

作為一名本科生基礎課的主講教師，裴堅老師在學生眼裡是一位名副其實的“名人”―1999 年獲新加坡陳嘉庚青年科學家獎銀獎，2004 年獲國家自然科學基金委員會傑出青年基金，2009 年獲中國化學會―巴斯夫公司“青年知識創新獎”，2011 年獲得北京市高等教育名師稱號，2012 年被聘為長江學者特聘教授。但所有這些榮譽，在裴老師看來，都比不上學生對他教學工作的認可，他說：“在大學裡，上好課是我的本職工作。如果教師能夠因課而著名，那就是一種榮耀。”

一、堅定的理想引導者

翻開裴堅老師的簡歷，我們會看到：1985 年進入北京大學化學繫，1995 年7 月於北京大學化學學院獲得博士學位。1995 年7 月赴新加坡國立大學化學繫從事博士後研究工作。兩年後，轉入新加坡材料研究與工程研究院從事新型有機光電材料的合成及應用研究。1998 年6 月，加入美國州立加利福尼亞大學聖塔巴巴拉分校的有機固體和高分子研究所，在有“導電高分子之父”之稱的諾貝爾化學獎獲得者、著名科學家Alan J. Heeger 教授的指導下進行研究工作。2000 年1 月，回到新加坡材料研究與工程研究院繼續從事新材料合成方面的工作。2001 年4 月，作為學術帶頭人回北京大學化學與分子工程學院工作，擔任副教授，籌建有機固體和高分子研究室，獨立開展工作，繼續從事具有光電性能的新型有機化合物的合成及應用研究。回國十多年來，他承擔了本科生基礎課“有機化學”教學，並為本科生及研究生新開課程“中級有機化學”和“立體化學”。2005 年被聘為教授。

常年將時間與精力投入教學和科研中，簡簡單單的幾句話就能勾勒出他的生活，

*北京大學教務部供稿。

北京大學教學名師建設典型案例

這些旁人眼中枯燥、無聊的生活，裴老師卻樂在其中。問他在學術生涯中感觸深的是什麼，他說喜歡和熱愛纔是學習的原動力。正是這種對化學的熱愛，使他從大學期間就堅持著自己的理想；正是這種對理想的執著，使他在科研、教學的路上，微笑著一路前行。他回到北京大學，回到自己播種理想的地方，不是作為一名從業者，而是作為一名引導者―將自己的體會與經驗毫無保留地分享給學生，讓每個年輕人走得更好；他努力將那理想的火種傳承下去，生生不息。

二、潛心教學，育人為

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