現在大家普遍接受的“智力障礙”指的是智商低於70分的人群,這個定義其實是在20世紀70年代以後纔提出的。如今,智商介於70~84之間屬於“邊緣智力”。如果按照這一標準,“邊緣智力”及以下的群體占到人口總數約16%。
“邊緣智力”在未成年犯罪的孩子中的比例顯著高於在大眾中的比例。這些孩子在小學階段就不斷通過“問題行為”發出“求助信號”。然而,我們看見了嗎?又或者當作一回事了嗎?
大至教育制度、司法體繫,小至你我每個人……整個社會氛圍與做法,全然將這群孩子隔絕在外。少年管教所裡犯罪少年的真實境遇,反映出社會的失敗和我們的冷漠。在成長各階段連連被忽視的孩子們,長大後迅即成為被社會遺忘的一群人。
本書探討了未成年人犯罪背後的真正機制,在日本引發全民討論熱潮。本書的作者是兒童精神科醫生,由於工作原因接觸過不少未成年犯罪的孩子。通過和這些孩子深入交流,他猝然得知這些孩子驚人的共通點——不會均分蛋糕、不會臨摹簡單圖形、不會加減乘除、看不懂漢字。原來,他們缺乏基本的“認知功能”,亟須介入支持或接受特殊教育。
現在大家普遍接受的“智力障礙”指的是智商低於70分的人群,這個定義其實是在20世紀70年代以後纔提出的。如今,智商介於70~84之間屬於“邊緣智力”。如果按照這一標準,“邊緣智力”及以下的群體占到人口總數約16%。
“邊緣智力”在未成年犯罪的孩子中的比例顯著高於在大眾中的比例。這些孩子在小學階段就不斷通過“問題行為”發出“求助信號”。然而,我們看見了嗎?又或者當作一回事了嗎?
大至教育制度、司法體繫,小至你我每個人……整個社會氛圍與做法,全然將這群孩子隔絕在外。少年管教所裡犯罪少年的真實境遇,反映出社會的失敗和我們的冷漠。在成長各階段連連被忽視的孩子們,長大後迅即成為被社會遺忘的一群人。
本書繫統介紹了作者多年總結的經過驗證的簡單方法(每天5分鐘,就能完成不會傷害孩子心靈的“認知功能強化訓練”),可以切實幫助“邊緣智力”的孩子學會反省,減少未成年犯罪的概率,對社會關切的焦點問題極具現實意義。