1政策概覽：政策文件持續深化勞動教育
1.1中央和地方政府推出的相關政策
1.2政策解讀與評析
1.3總結與展望
2學術研究：主題熱點拓展深化
2.1研究概覽
2.2內容聚焦
2.3總結與評析
3課程建設：大中小學探索多樣化的方案
3.1中小學勞動教育課程建設
3.2高職院校勞動教育課程建設
3.3普通高等院校課程建設
3.4課程評價體繫構建
3.5課程保障機制
3.6總結與評析
4教材建設：大中小學教材繼續湧現
4.1勞動教育教材現狀
4.2勞動教育教材特點
4.3勞動教育教材內容
4.4勞動教育教材風格
4.5總結與展望
5實踐基地：在需求帶動下蓬勃發展
5.1新設實踐基地概況
5.2實踐基地運營模式
5.3優秀實踐基地評選情況
5.4總結與展望
6教師隊伍建設：各方探索建設方案
6.1教師隊伍建設現狀
6.2教師隊伍建設成績與不足
6.3總結與展望
7評價標準建設：多主體評價
7.1中小學勞動教育評價標準建設
7.2職業院校勞動教育評價標準建設
7.3普通高校勞動教育評價標準建設
7.4總結與展望
8中小學勞動教育特色實踐
8.1課程特色
8.2校內實踐活動特色實踐
8.3校外實踐活動特色實踐
8.4家校社協同特色實踐
8.5評析與展望
9職業院校勞動教育特色實踐
9.1課程特色
9.2校內實踐活動特色實踐
9.3校外實踐活動特色實踐
9.4與職業發展相結合的特色實踐
9.5總結與展望
10普通高等學校勞動教育特色實踐
10.1勞動教育實踐與學校辦學特色相結合
10.2勞動教育實踐與校園環境建設相結合
10.3勞動教育實踐與現代信息技術相結合
10.4勞動教育實踐與學校地域特色相結合
10.5勞動教育實踐與鄉村振興相結合
10.6總結與評析
11發展展望：在廣泛深入探索中砥礪前行
11.1勞育政策逐步細化，關注政策效果
11.2學術研究繼續深化，彙聚更多共識
11.3勞育課程不斷規範，逐步做實做優
11.4勞育教材持續湧現，內容同中有異
11.5勞育實踐基地增加，活動豐富多彩
11.6勞育教師仍然緊缺，未來任重道遠
11.7勞育實施，不斷探索完善
11.8各級各類學校互鋻，豐富勞育實踐
附錄1949年以來中國勞動教育大事記

前言
2022年是中國勞動教育事業縱深推進的一年。黨的二十大勝利召開，將教育作為全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐並進行繫統部署，具有重大的戰略意義和深遠影響。這一年中，教.部發布義務教育勞動課程標準，為義務教育階段開展勞動教育提供具體指引；各級地方政府陸續發布勞動教育的實施措施或方案，推進勞動教育走深走實。這一年中，各類勞動教育實踐基地蓬勃發展，各級各類學校廣泛探索勞動教育課程與實踐活動的開展方式。這一年中，勞動教育專兼職教師隊伍建設穩步推進，高校迎來勞動教育本科專業的首批學生。這一年中，勞動教育教材繼續湧現，勞動教育領域的研究繼續延展深化，勞動教育評價方式在探索中不斷完善。總之，2022年中國勞動教育領域取得了新的進展和成績。
為反映中國勞動教育事業發展情況，記錄勞動教育領域的重要成績，中國勞動關繫學院從2020年開始，每年領銜推出一本年度報告。呈現在各位讀者面前的是第三本年度報告，旨在反映2022年中國勞動教育領域的各項進展，部分領域涉及2023年。這一份年度報告與前兩份年度報告相比，既有傳承，也有創新。第一份年度報告主要關注政策體繫、社會反響、學術研究、會議研討、實施推進等方面，第二份年度報告在傳承第一份年度報告關注主題的基礎上，將實施推進分為中小學和高校兩個群體，分別予以專題分析，並新增勞動教育實踐基地的內容。第三份年度報告在沿承第二份年度報告的基礎上，新增勞動教育教師隊伍建設和勞動教育評價標準建設兩章內容，另新增中小學、職業院校和普通高等學校三個群體的勞動教育特色實踐，新增1949年以來中國勞動教育大事記。總體而言，第三份年度報告的主題更多、內容更加全面，希望為廣大讀者呈現更寬廣的視域、更立體化的分析。
2023年年度報告在作者隊伍方面也化，既有來自教.部學生服務與素質發展中心、中國教育科學研究院、河北省邢臺市清河縣教育局的研究人員......