本書共分三編,第一編,我國教育評價範式的轉換;第二編,我國教育評價制度的創新;第三編,我國教育評價文化的培育。社會變遷遵循器物、制度到文化的演進規律,教育評價改革也必須遵循範式轉換、制度創新及文化培育的客觀規律,這是新時代教育評價改革順利進行的必經之路。全書立足新時代的教育評價改革研究,梳理我國教育評價的範式轉換、制度創新及文化培育的各自發展歷程,分析研究各自的發展現狀和新時代要求,總結提煉基本規律,從範式、制度、文化三個層面為我國新時代教育評價改革研究的整體推進,提供理論、政策和實踐操作方面的有益借鋻和啟示。