內容簡介
《經濟學的花言巧語》通過對經濟學文本進行修辭分析，告訴我們經濟學是科學，但也是文學。經濟學家們宣稱他們嚴格以事實和邏輯為基礎，但是在經濟學家的工具箱裡，不僅有事實和邏輯，也有隱喻和故事，它們都是用於說服他人的手段。與其他學科一樣，經濟學家的工作也主要是說服，也是人們進行人文對話的一個領域。與其他領域一樣，為了說服和對話，他們運用更多的文學性的修辭手段。
眾多修辭手段是經濟學家們取得成功的關鍵工具，他們用得得心應手，並不次於小說家或詩人。經濟學重要的修辭手段是隱喻，不過經濟學家把隱喻稱為“模式”，他們用供求曲線代表市場，與詩人把西風喻為“秋天的呼吸”一樣是隱喻。再一個例子就是“博弈論”，名字本身就是一個隱喻。在經濟學家已經習慣於認為生產來自一個函數並認為經濟處於“周期性”運動中時，一位非經濟學家比經濟學家更容易看出這些用法的隱喻特征。
另一個更明顯的例子是西奧多·舒爾茨（TheodoreSchultz）在芝加哥發明的“人力資本”。這一隱喻得到貝克爾的喜愛，因為它通過將兩組概念互換其內涵而彼此得到闡發，通過這一短語，經濟學中研究勞動技能的領域與研究物質資本的領域整合到一起，兩個領域的思想也都得到了改進。就勞動經濟學而言，以前由於對勞動技能的來源缺乏了解，一直認為勞動技能的培養屬於消費領域的事情，如今則不這麼認為了；而就投資理論而言，以前不把勞動技能的培養當成一種投資，如今可以把它當作投資來對待了。《經濟學的花言巧語》通過對經濟學文本進行修辭分析，告訴我們經濟學是科學，但也是文學。經濟學家們宣稱他們嚴格以事實和邏輯為基礎，但是在經濟學家的工具箱裡，不僅有事實和邏輯，也有隱喻和故事，它們都是用於說服他人的手段。與其他學科一樣，經濟學家的工作也主要是說服，也是人們進行人文對話的一個領域。與其他領域一樣，為了說服和對話，他們運用更多的文學性的修辭手段。
眾多修辭手段是經濟學家們取得成功的關鍵工具，他們用得得心應手，並不次於小說家或詩人。經濟學重要的修辭手段是隱喻，不過經濟學家把隱喻稱為“模式”，他們用供求曲線代表市場，與詩人把西風喻為“秋天的呼吸”一樣是隱喻。再一個例子就是“博弈論”，名字本身就是一個隱喻。在經濟學家已經習慣於認為生產來自一個函數並認為經濟處於“周期性”運動中時，一位非經濟學家比經濟學家更容易看出這些用法的隱喻特征。
另一個更明顯的例子是西奧多·舒爾茨（TheodoreSchultz）在芝加哥發明的“人力資本”。這一隱喻得到貝克爾的喜愛，因為它通過將兩組概念互換其內涵而彼此得到闡發，通過這一短語，經濟學中研究勞動技能的領域與研究物質資本的領域整合到一起，兩個領域的思想也都得到了改進。就勞動經濟學而言，以前由於對勞動技能的來源缺乏了解，一直認為勞動技能的培養屬於消費領域的事情，如今則不這麼認為了；而就投資理論而言，以前不把勞動技能的培養當成一種投資，如今可以把它當作投資來對待了。
眾多修辭手段是經濟學家們取得成功的關鍵工具，他們用得得心應手，並不次於小說家或詩人。經濟學重要的修辭手段是隱喻，不過經濟學家把隱喻稱為“模式”，他們用供求曲線代表市場，與詩人把西風喻為“秋天的呼吸”一樣是隱喻。再一個例子就是“博弈論”，名字本身就是一個隱喻。在經濟學家已經習慣於認為生產來自一個函數並認為經濟處於“周期性”運動中時，一位非經濟學家比經濟學家更容易看出這些用法的隱喻特征。
另一個更明顯的例子是西奧多·舒爾茨（TheodoreSchultz）在芝加哥發明的“人力資本”。這一隱喻得到貝克爾的喜愛，因為它通過將兩組概念互換其內涵而彼此得到闡發，通過這一短語，經濟學中研究勞動技能的領域與研究物質資本的領域整合到一起，兩個領域的思想也都得到了改進。就勞動經濟學而言，以前由於對勞動技能的來源缺乏了解，一直認為勞動技能的培養屬於消費領域的事情，如今則不這麼認為了；而就投資理論而言，以前不把勞動技能的培養當成一種投資，如今可以把它當作投資來對待了。《經濟學的花言巧語》通過對經濟學文本進行修辭分析，告訴我們經濟學是科學，但也是文學。經濟學家們宣稱他們嚴格以事實和邏輯為基礎，但是在經濟學家的工具箱裡，不僅有事實和邏輯，也有隱喻和故事，它們都是用於說服他人的手段。與其他學科一樣，經濟學家的工作也主要是說服，也是人們進行人文對話的一個領域。與其他領域一樣，為了說服和對話，他們運用更多的文學性的修辭手段。
眾多修辭手段是經濟學家們取得成功的關鍵工具，他們用得得心應手，並不次於小說家或詩人。經濟學重要的修辭手段是隱喻，不過經濟學家把隱喻稱為“模式”，他們用供求曲線代表市場，與詩人把西風喻為“秋天的呼吸”一樣是隱喻。再一個例子就是“博弈論”，名字本身就是一個隱喻。在經濟學家已經習慣於認為生產來自一個函數並認為經濟處於“周期性”運動中時，一位非經濟學家比經濟學家更容易看出這些用法的隱喻特征。
另一個更明顯的例子是西奧多·舒爾茨（TheodoreSchultz）在芝加哥發明的“人力資本”。這一隱喻得到貝克爾的喜愛，因為它通過將兩組概念互換其內涵而彼此得到闡發，通過這一短語，經濟學中研究勞動技能的領域與研究物質資本的領域整合到一起，兩個領域的思想也都得到了改進。就勞動經濟學而言，以前由於對勞動技能的來源缺乏了解，一直認為勞動技能的培養屬於消費領域的事情，如今則不這麼認為了；而就投資理論而言，以前不把勞動技能的培養當成一種投資，如今可以把它當作投資來對待了。
