項目一 簡單零件的銑削加工及仿真

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第二步計劃

第三步實施

第四步檢查與評價

項目二零件刻字的銑削加工及仿真

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第二步計劃

第三步實施

第四步檢查與評價

項目三二維零件的銑削加工及仿真

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第二步計劃

第三步實施

第四步檢查與評價

項目四二維零件的銑削加工及仿真（輪廓、內孔及倒角加工）

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第三步實施

第四步檢查與評價

項目五曲面零件的銑削加工及仿真

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第二步計劃

第三步實施

第四步檢查與評價

項目六 模架零件的銑削加工及仿真

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第二步 計劃

第三步 實施

第四步 檢查與評價

項目七 簡單模具型腔的銑削加工及仿真

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第二步 計劃

第三步 實施

第四步 檢查與評價

項目八 中空模具型腔的銑削加工及仿真

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第二步 計劃

第三步 實施

第四步 檢查與評價

項目九 模具型腔的銑削加工及仿真

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第二步 計劃

第三步 實施

第四步 檢查與評價

項目十 衝壓模具的銑削加工及仿真

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第二步 計劃

第三步 實施

第四步 檢查與評價

項目十一 殼體凸模的銑削加工及仿真

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第三步 實施

第四步 檢查與評價

項目十二 殼體凹模的銑削加工及仿真

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第二步 計劃

第三步 實施

第四步 檢查與評價

項目十三 煙灰缸凹模的銑削加工及仿真

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第二步 計劃

第三步 實施

第四步 檢查與評價

項目十四 煙灰缸凸模的銑削加工及仿真

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第二步 計劃

第三步 實施

第四步 檢查與評價

項目十五 投影加工方法及仿真

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第二步 計劃

第三步 實施

第四步 檢查與評價

參考文獻

前 言



《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》明確提出：“發展職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決‘三農’問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環節，必須擺在更加突出的位置。職業教育要面向人人、面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。到2020年，形成適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體繫，滿足人民群眾接受職業教育的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人纔的需要。”在這一強勁號角的引領下，我國職業教育事業必將蓬勃發展，職業教育的就業競爭力必將顯著增強。


新的背景，要求我們必須把提高教學質量作為重點，必須改革和探索新的人纔培養模式；必須以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革；必須有適應國內外不斷變化的環境，及時將新知識、新方式、新手段引進來的新教材，以提高學生的適應力。這些都是對從事職業教育的工作者提出的新的教材編寫使命，本書就是在這樣的背景下應運而生的。


本書擺脫了傳統教材單一敘述型的編寫模式，注重啟發性。體例格式方面全面創新，融繫統性、知識性、趣味性、可讀性、新穎性與實用性為一體。按照“寬口徑、厚基礎”的方針，結合國際貿易慣例、西方國家法律和我國的實際，繫統闡述國際結算的票據、結算方式、結算單據和進出口貿易的融資方式等。


本書從高職院校的定位和培養目標出發，以“校企合作、仿真模擬”為特色，結合大量案例將理論與實踐有機結合，突出對學生技能的培養，讓學生通過實訓學會“怎麼做”“如何做”等，使國際商務專業的教學有了與企業需求對接的“媒介”，減少了學生畢業以後的職業磨合過程。


本書由蘇州經貿職業技術學院仇榮國老師、張愛東老師編著。按章節編寫順序分別為：仇榮國（第1、2、3、6、8、11章），張愛東（第4、5、7、9、10章）。全書由仇榮國老師負責總纂、修改和定稿。參加本書編寫的兩位老師是長期從事企業實踐和國貿教學的“雙師型”教師，有著豐富的實際操作能力和理論基礎。需要特別指出的是，蘇州經貿職業技術學院副院長張建華教授在給本書的編寫提供了許多建設性建議的同時，還擔任本書的主審。


我們在編寫本書的過程中，參閱了大量的相關資料，借鋻了不少專家學者的研究成果，並且得到了蘇州西勝電子有限公司曹春紅總監、蘇州偉中報關公司曹明經理和電子工業出版社的大力幫助和支持；蘇州經貿職業技術學院貿經繫張立俊主任、蔡艷副主任、瀋良生書記對本書的編寫工作給予了熱情的關心；另外，本書在排版和校對過程中，得到了蘇州大學張麗老師的幫助，在此一並表示衷心的感謝。


由於編者受水平和時間的限制，書中不足之處在所難免，敬請專家、同人和廣大讀者向我們提出寶貴建議。

願每一個外貿人在國際貿易市場中都能打出一片天地。

一苦一樂相磨煉，煉極而成福者其福始久；一疑一信相參勘，勘極而成知者其知始真。願與有緣者共勉！





仇榮國