第二,注重介紹經濟預測、經濟決策與經濟對策論的基本理論和基本方法,處理好理論、方法與應用的關繫.經濟預測、決策與對策的知識浩如煙海,本教材不可能包羅萬像。我們在編寫中注重基礎和應用,力求將基本理論、方法和適合學生掌握的新成果編入教材。側重經濟預測、決策與對策的研究思路和方法的介紹,使學生對發展歷史、基本原理、基本方法有一個繫統而有重點的學習,學會利用經濟預測、決策與對策的理論和方法分析現實經濟問題。
經濟預測、決策與對策作為一種方法論,近年來在我國經濟研究中已經普遍應用,形成了一大批富有啟發性的研究成果。我們把適合學生學習的研究成果和實際案例編入教材,讓學生結合實際問題來學習經濟預測、決策與對策的理論和方法。
第三,針對學生的知識結構和學習規律,組織教材內容。經濟預測、決策與對策的有關內容涉及較深的數學知識,內容比較難學,限於學生的知識結構,我們沒有介紹過多過難的數學知識,以免學生不易接受,影響學習效果。
,面向教學需求,遵循“精心設計、精於思想、精簡推導、精致案例”的原則。本教材根據我們長期的科研和教學實踐經驗,以學生的知識需求為導向,結合學生的知識結構和接受能力,注重學生學習的規律,精心設計教材內容和結構;精於基本理論和方法的思路與應用介紹;精簡數學推導,使用通俗易懂語言;精致編寫典型案例,啟發學生學習。
第二,注重介紹經濟預測、經濟決策與經濟對策論的基本理論和基本方法,處理好理論、方法與應用的關繫.經濟預測、決策與對策的知識浩如煙海,本教材不可能包羅萬像。我們在編寫中注重基礎和應用,力求將基本理論、方法和適合學生掌握的新成果編入教材。側重經濟預測、決策與對策的研究思路和方法的介紹,使學生對發展歷史、基本原理、基本方法有一個繫統而有重點的學習,學會利用經濟預測、決策與對策的理論和方法分析現實經濟問題。
經濟預測、決策與對策作為一種方法論,近年來在我國經濟研究中已經普遍應用,形成了一大批富有啟發性的研究成果。我們把適合學生學習的研究成果和實際案例編入教材,讓學生結合實際問題來學習經濟預測、決策與對策的理論和方法。
第三,針對學生的知識結構和學習規律,組織教材內容。經濟預測、決策與對策的有關內容涉及較深的數學知識,內容比較難學,限於學生的知識結構,我們沒有介紹過多過難的數學知識,以免學生不易接受,影響學習效果。
第四,注重培養學生掌握經濟預測、決策與對策的基本原理和方法,提高分析問題和解決問題能力,注重培養學生的創新意識和實踐能力。