內容簡介
本著作認為,基於學生的股性(分成制)金融制度,具有促使社會資本與學生成長利益函數一致的特性,有利於充分調動社會資本進入教育體繫,並促使人格化社會資本主動發現教育規律、踐行教育規律、為學生成長調動一切可以調動的資源。分成制教育金融制度有兩個特征:一方面以學生的潛能進行融資,減輕了國家、家庭的負擔,減輕教育擠出效應,還能減輕學生的心理負擔,促進教育公平;另一方面又在學生興趣愛好、稟賦特征的基礎上以社會需求作為評價學生成長績效的依據,提升了教育效率。基於此,本著作的閱讀群體非常廣泛,將包括所有的教育利益相關者。著作市場潛力巨大。