了得網管理_未成年消費群：解讀當代中學生

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未成年消費者在一定的社會結構、文化背景下屬於未獨立消費群，家庭的形態和家庭的社會化意義就顯得如此重要，校園的教育現像、文化現像及全球流行文化對校園的滲透和影響，都對他們的核心價值觀的形成具有極大的影響力。無法抑制的、突出的自我和成長的煩惱使他們的價值觀如此奇怪和精彩。

內容簡介

在未成年人的世界裡，有言聲稱這是一個沒有英雄的時代，“無英雄主義”的本質其實隻是“英雄”與“偶像”的轉換而已。誰是“意見領袖”？回答竟然是“我為自己做主！”事實真的如此？為什麼我們的考察的結果顯示：未成年人具有“群體意義的消費決策模式”！鋻於此，我們深入探究對這個群體來說信息傳播的核心是什麼？信息傳播的過程有何獨特性？以至於會形成“群體意義”的認知？分析調查和采集的大量材料，驗證了我們初步形成的基本思想。

章細分市場框架下的特殊消費人群
一、彩色拼圖——“天地間走來小小的我”
1.“我的簡單生活”
2.“show”出我自己
二、提煉細分消費者市場基本變量中的合理要素
1.關於“按地理變量細分市場”原則的運用
2.關於“按人口變量細分市場”原則的運用
3.關於“按心理變量細分市場”原則的運用
4.關於“按行為變量細分市場”原則的運用
第二章作為未成年人的個體消費者
一、自然人的消費動機
1.自然人的基本動機
2.成熟個體的消費動機
二、未成年人的消費動機章細分市場框架下的特殊消費人群
一、彩色拼圖——“天地間走來小小的我”
1.“我的簡單生活”
2.“show”出我自己
二、提煉細分消費者市場基本變量中的合理要素
1.關於“按地理變量細分市場”原則的運用
2.關於“按人口變量細分市場”原則的運用
3.關於“按心理變量細分市場”原則的運用
4.關於“按行為變量細分市場”原則的運用
第二章作為未成年人的個體消費者
一、自然人的消費動機
1.自然人的基本動機
2.成熟個體的消費動機
二、未成年人的消費動機
1.未成年個體與成熟個體的差異
2.未成年個體消費動機的特性
3.未成年個體的模仿行為
三、發育期的自我概念和消費行為
1.生活方式與消費行為
2.兩條道路上的自我概念
3.遊走於事物的兩極
四、稚嫩的“知覺”和“學習”
1.信息處理的過程
2.稚嫩的認知學習
第三章特定社會文化結構下的未獨立消費群
一、家庭的功能及社會化意義
1.對家庭的經濟依附
2.對家庭的精神依賴
3.家庭的社會化意義
二、校園人際的無形之手
1.“我”和老師
2.“我”和同學
三、無處不在的媒體
1.媒體時代的變遷
2.未成年人的媒體選擇
3.媒體對未成年人的影響
四、偶像崇拜與價值觀的塑造
1.對偶像的需要
2.擇“偶”化
3.偶像的作用和影響力
五、解讀未成年人的核心價值觀
1.未成年人的心理特征
2.形成中的核心價值觀
六、當代中學生的亞文化圈
1.亞文化與社會背景
2.中學生的亞文化圈
第四章具有群體意義的消費決策模式
一、參照群體與意見傳播
1.未成年人的參照群體
2.未成年群體的意見傳播
二、信息刺激與態度形成
1.信息刺激的三個因素
2.信息刺激與態度形成
後記
跋

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