了得網管理_創新與創業

內容簡介

本書著重介紹了*創新基礎理論知識，內容包括：思維、創新、創新思維及其方法、創新技法、創新環境、創新教育、創新人纔與創業等內容。為了加強實用性，有利於讀者學習、掌握和學以致用，每章後面附有思考題。
本書既可用作大學本專科教育、高職教育、成人教育、繼續教育的創新教育教材，也可用作公務員、各企事業的管理人員、工程技術人員進行創新教育的培訓教材和自學用書。

第1章思維
第1節思維——地球上美麗的花朵
第2節科技——思維的結晶
第3節思維——科技與藝術的結合點
第4節思維也是資源
第5節思維的內涵及其特性
思考題
第2章創新（一）
第1節創新與創造
第2節創新的意義
第3節我國面向21世紀的國家創新體繫概要
思考題
第3章創新（二）
第1節理論創新第1章思維
第1節思維——地球上美麗的花朵
第2節科技——思維的結晶
第3節思維——科技與藝術的結合點
第4節思維也是資源
第5節思維的內涵及其特性
思考題
第2章創新（一）
第1節創新與創造
第2節創新的意義
第3節我國面向21世紀的國家創新體繫概要
思考題
第3章創新（二）
第1節理論創新
第2節觀念創新
第3節知識創新
思考題
第4章創新（三）
第1節技術創新
第2節制度創新
第3節自主創新
第4節各種創新間的交互作用
思考題
第5章創新思維
第1節創新思維概述
第2節創新思維與相關科學
第3節創新思維時代的呼喚
思考題
第6章創新思維方法（一）——邏輯思維
第1節邏輯的涵義
第2節形式邏輯思維
第3節辯證邏輯思維
思考題
第7章創新思維方法（二）——非邏輯思維
第1節形像思維
第2節直覺思維
第3節靈感思維
思考題
第8章創新思維方法（三）——非邏輯思維
第1節發散思維
第2節收斂思維
第3節逆向思維
第4節繫統思維
思考題
第9章創新技法
第10章創新環境
第11章創新教育
第12章創新人纔
第13章創業（一）
第14章創業（二）
參考文獻308

在線試讀

第1章思維
“思維著的精神是‘地球上美麗的花朵。’”
——恩格斯
思維是智慧的源泉，是意識的發源地。思維的花朵在大腦中開放，人類無數的科學發現，技術發明，藝術瑰寶，雄偉事業，無一不是思維的結晶。錢學森同志不但對我國科學技術的發展作出了卓越的貢獻，還對我國思維科學的興起做出了重大貢獻。
第1節思維——地球上美麗的花朵
人之所以高於其它動物，就在於人有思維，人的思維的卓越能力足以使人類感到自豪和驕傲。先秦哲學家荀子指出：“水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義。人有氣、有生、有知且有義，故為天下貴也”。（《王制》）這就是說，人有智慧，能思維，懂道德，因此是萬物中貴的。東漢思想家王充指出：“人，物也，萬物之中有智慧者也。”（《論衡》）亞裡士多德指出：“植物有營養和生殖，動物有運動和感覺，人類有理智和思維。”人類有理智、有智慧，就因為人類能夠思維。人類的這個主要特點，是人遠遠超過所有其他動物的主要原因。
人類有了思維，纔得以學會利用自然，並改造自然。人類在利用、改造自然中，思維時刻在為人類燃起發明、創造的火花。因此人類從有生之日起，就開始了發明創造的歷程。古代人類創制了石器工具、發明了弓箭、鑽石取火、做衣建屋，在自然界充滿競爭的嚴峻環境中得以生存下來，就是思維給了人以智慧和能力，使人能發明、創造、創新各種工具和機器，以至成為自然界的強者。
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