講重大選擇講謀略
策略一不求好，但求滿意
策略二 無悔的選擇是好的選擇
策略三 絕不掉入別人準備好的選項裡
第二講當好骨干有訣竅
方法一 勤、謹、忍
方法二 謙、溫、密
第三講突發事件巧應對
方法一 提前判斷，矛盾公開
方法二 確認權威，合理行動
方法三 借人借勢，速戰速決
第四講鼓舞士氣有良方
策略一 保持一致，引入權威
策略二 借助暗示，輸出信心
策略三 調整情緒，合理解釋
第五講競爭矛盾巧化解
策略一高調做事，低調做人
策略二 看清角色，做出姿態
策略三 以退為進，隻守不攻
第六講授權之後怎麼做
方法一 事前溝通，充分交流
方法二 鬥智為主，鬥力為輔
方法三 遠觀忠，近觀敬
第七講巧抓機遇有辦法
策略一 建立聯盟，獲得支持
策略二 風格匹配、角色互補
策略三 類型匹配，制造認同
第八講改變逆境靠行動
策略一 抓住機遇，不留餘地
策略二 內緊外松，留有餘地
策略三 造足局勢，獲得認可
第九講教育子女有講究
方法一 沉浸教育，養成習慣
方法二 母愛教育，培養好性格
方法三 體驗教育，提升核心能力
第十講穩定局面講謀略
策略一 力戰
策略二 心戰
策略三 智戰
趙老師和他的課（代後記）

“跟司馬懿學管理”這個主題的準備比想像的要艱難得多。常常是出差回來，馬上要錄節目了，自己這邊提綱纔剛準備好。甚至在錄制第四、五集的時候，頭天晚上還在外地出差。在如此緊張的時間裡要錄制《百家講壇》這樣高質量的節目，其挑戰超乎想像！
遇到的個挑戰是還原細節。
很多事情都沒有歷史記載，雖然它們確實存在過，但是已經消失在久遠的時間深處了，就仿佛從來沒有存在過一樣。至於那些有記載的事情，在史書上也往往隻言片語，簡化得現代人幾乎感覺不到事件本身的存在。
為了強調事件的真實性和過程感，必須要對一些重要事件進行細節還原。這是我遇到的個挑戰。比如司馬懿裝病拒絕曹操的招聘之後，曹操專門安排人來刺探司馬懿，這一事件在《晉書》上隻有一句話十四個字——“魏武使人夜往密刺之，帝堅臥不動。”
很多人都把這個事件描述成刺客行刺司馬懿，其實這裡的“刺”應該是“刺探”的“刺”，而不是“刺殺”的“刺”。按照這十四個字，我嘗試著把當年的過程細節做了一下基本的還原。全書一共十講的內容，差不多每一講都嘗試著還原了一個或者兩個細節，這部分工作是整個準備過程中花費心思多的。
第二個挑戰是理解歷史的挑戰。
《跟司馬懿學管理》延續了之前出版的《向諸葛亮借智慧》的風格，嘗試著運用管理學的規律和觀點來分析人物和事件。書中大量使用了團隊管理、社會心理學、組織行為學乃至經濟學的規律。運用這些規律解讀三國，難的不是對歷史事件的掌握，也不是對規律的掌握，而是二者如何結合。常常是對著人物想規律，輾轉反側折騰幾天，纔能找到一個比較合適的切入點。比如，在講到曹爽專權、私欲膨脹的時候，使用的是經濟學“邊際遞減”的規律。
這種解讀方式看起來輕松活潑，其實每邁出一步都相當艱難，就這麼一段六百字的分析，幾易其稿，幾乎耗費了一周的時間。寫作的時候，經常想到安徒生的童話《海的女兒》裡描寫的小人魚——每一步都像在錐子和利刃上行走，可是情願忍受這種痛苦，走起路來輕盈得像一個水泡……
第三個挑戰是語言的挑戰。