了得網管理_現代領導學

內容簡介

本書由廣東部分高校和黨校的領導學教育工作者共同撰寫，共分十五章，包括領導活動的主體、領導活動的客體、領導環境、領導藝術和方法以及領導績效評估等，具有理論性、應用性和時代性的特點。作者力圖吸收領導學研究的新成果，注重理論與實踐的結合，提出開放式、探討型的問題展開討論和闡述，使讀者既掌握基本理論原則和觀點，又得到運用和操作上的指導和幫助。每章選編案例分析討論，提供進一步學習研究領導學知識的國內外參考資料，是適合大學生、黨校教育培訓、MPA教育及希望學*學知識的人們使用的教材和參考書。

章緒論
節領導活動
第二節領導理論
第三節領導學
第四節學*學的意義
第二章領導
節領導概述
第二節領導本質
第三節領導原則
第四節領導觀念更新
第三章領導者
節領導者的內涵與角色
第二節領導者的素質
第三節領導者成長規律章緒論
節領導活動
第二節領導理論
第三節領導學
第四節學*學的意義
第二章領導
節領導概述
第二節領導本質
第三節領導原則
第四節領導觀念更新
第三章領導者
節領導者的內涵與角色
第二節領導者的素質
第三節領導者成長規律
第四章領導環境
節領導環境的概念
第二節影響領導環境的變量因素
第三節領導環境的分類
第四節領導環境的優化
第五章領導用人
節人纔的特征與素質
第二節領導用人的原則
第三節領導用人的藝術
第六章領導決策
節領導決策概述
第二節領導決策的類型和原則
第三節領導決策的程序和方法
第四節當前領導決策存在的主要問題及對策
第七章領導協調
節領導協調概述
第二節領導協調原則
第三節領導協調方法
第四節領導協調的誤區與克服
第八章領導激勵
節領導激勵的含義與作用
第二節領導激勵的原則
第三節領導激勵的方法
第四節思想政治工作的激勵作用
第九章領導監督
第十章領導方法
第十一章領導藝術
第十二章領導心理
第十三章領導語言
第十四章領導形像
第十五章領導效能

在線試讀

章緒論
第四節學*學的意義
21世紀，人類進入經濟全球化、知識經濟和信息時代，同時也是一個新的矛盾和衝突孕育和產生的時代。領導者的重要性具有一種全球性的效應。這樣一個充滿挑戰的時代，對領導活動和領導者提出了更高的要求。深入研究領導活動的本質和規律，構建新的領導理論，培養未來的新型領導者，已成為新世紀一項緊迫的任務。可以說，我們處在一個需要新型領導，也需要培養和研究新型領導的時代。因此，對領導的研究會更加自覺和豐富，還會產生大量新的研究成果。
人人都處在領導活動之中
領導在現代社會中是一個十分寬泛的範疇，人們總是處在領導活動的網絡之中，或者本身就是不同層次、不同範疇的領導者，或者是未來的領導者，或者處於領導活動的對像、領導活動的環境之中。
一些人認為，領導學就是領導者學習和研究的理論。“帥纔”要學*學，“將纔”要學*學，高層領導要學*學，基層領導也要學*學。但是，這是遠遠不夠的。我們認為，人們都處在一定的社會組織和社會環境之中，為了在一定的社會組織和社會環境中更好地生存和發展，更好地處理包括領導關繫在內的社會關繫，更有效地利用各種社會資源，非領導者、被領導者對領導學的認識和掌握也是有必要的。
二、領導學是綜合性和應用性學科
領導學的綜合性。領導是一項十分復雜的社會繫統工程。領導活動主要涉及以下方面：領導者、被領導者、領導活動以及領導環境。領導學要研究人的思想、行為、心理，個人與個人的關繫、個人與組織及社會的關繫、組織與組織的關繫等等，既涉及人文社會科學領域，又與自然科學許多學科緊密相聯。為了解決領導活動中的一些復雜的問題，需要綜合運用許多社會科學和自然科學的理論知識，形成一門自然科學和人文、社會科學交叉、彙流的綜合性學科。
領導學的應用性。領導學研究的主要方面是領導活動的實踐問題，要求應用現有的自然科學和人文知識、社會科學成果和理論原則總結和歸納領導活動的實踐經驗，力求把豐富的實踐過程上升到理論形態，認清領導活動的本質，尋找領導活動的規律並進行理論總結和歸納，運用這種總結的理論和知識進一步指導人們的社會實踐。因此，領導學更注重提高領導工作的水平和效能，更注重理論的運用和實踐活動的效能，並應用這種活動的成果修正和豐富領導理論。
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