內容簡介
人力資源管理是企業管理的核心，也是所有管理的中心環節。一切財富和文化都是人類活動的產物，經濟的發展、社會的進步，均依賴於人的積極性和創造力的發揮。我國改革開放的實踐證明，一旦打破了束縛人的積極性的僵化體制，砸碎了“養懶漢”的大鍋飯、鐵飯碗制度，就能極大地解放生產力，創造出舉世震驚的發展奇跡。
職業教育和職業培訓是人力資源管理的重要內容。在知識經濟時代，新知識、新信息層出不窮，科技發展日新月異，勞動工作的技能快速更新。很多舊職業、舊技能退出歷史舞臺，每年數以千計的新職業、新崗位誕生，人們隻有不斷學習，掌握新知識、新技能，纔能適應社會發展的需要。因此，“終身學習”、“終身教育”、“學習型組織”、“學習型社會”等概念已為人們普遍認同。近幾年來，我國推出了人纔強國的方針，加大人力資本投資力度，全社會對教育培訓高度重視。浙江等沿海地區興起了空前的“培訓熱”，十一·五規劃又把教育衛生作為重點領域加以扶持，這是令人欣慰的可喜現像。
但是，我們也要看到，在人纔強國政策的實施過程中，往往重高端人纔培養，輕普通勞動者培訓。各種各樣的培訓，也往往以職業經理、企業主和高級專業人士為對像，對一般職工，尤其是農民工的教育培訓嚴重不足。當前沿海地區的“民工荒”、“技工荒”就是明證。“民工荒”不僅是總量供給不足，而且是結構上的不對稱。民工找不到工作，與企業找不到合格員工並存。因此，如何加強普通勞動者的教育培訓，提升其技能，使其適應勞動力市場的競爭要求，是急需解決的緊迫任務。人力資源管理是企業管理的核心，也是所有管理的中心環節。一切財富和文化都是人類活動的產物，經濟的發展、社會的進步，均依賴於人的積極性和創造力的發揮。我國改革開放的實踐證明，一旦打破了束縛人的積極性的僵化體制，砸碎了“養懶漢”的大鍋飯、鐵飯碗制度，就能極大地解放生產力，創造出舉世震驚的發展奇跡。
職業教育和職業培訓是人力資源管理的重要內容。在知識經濟時代，新知識、新信息層出不窮，科技發展日新月異，勞動工作的技能快速更新。很多舊職業、舊技能退出歷史舞臺，每年數以千計的新職業、新崗位誕生，人們隻有不斷學習，掌握新知識、新技能，纔能適應社會發展的需要。因此，“終身學習”、“終身教育”、“學習型組織”、“學習型社會”等概念已為人們普遍認同。近幾年來，我國推出了人纔強國的方針，加大人力資本投資力度，全社會對教育培訓高度重視。浙江等沿海地區興起了空前的“培訓熱”，十一·五規劃又把教育衛生作為重點領域加以扶持，這是令人欣慰的可喜現像。
但是，我們也要看到，在人纔強國政策的實施過程中，往往重高端人纔培養，輕普通勞動者培訓。各種各樣的培訓，也往往以職業經理、企業主和高級專業人士為對像，對一般職工，尤其是農民工的教育培訓嚴重不足。當前沿海地區的“民工荒”、“技工荒”就是明證。“民工荒”不僅是總量供給不足，而且是結構上的不對稱。民工找不到工作，與企業找不到合格員工並存。因此，如何加強普通勞動者的教育培訓，提升其技能，使其適應勞動力市場的競爭要求，是急需解決的緊迫任務。
傅志明教授主持編著的《人力資源培訓管理與職業教育科學經營》一書，從我國企業、社會層面細致分析研究了應用技能人纔的培養問題。不但探討了企業、城鄉的各種不同培訓模式及管理方式，而且對學校、企業和獨立培訓機構的職業培訓、教育運作作了比較分析與評價，提出了應對這一過程進行“企業式經營”（而非“事業型管理”），但不能“全盤企業化”的基本觀點，具有開拓創新意識。這一觀點不論是否得到普遍接受，都有助於啟發人們對改善培訓效率的思考，深化該領域的理論與政策。
本書對我國一定範圍內出現的“技工荒”現像，以及在數量上占*優勢的中小企業培訓所遇到的種種困難，都作了深入分析，提出了應對思路與措施，具有實際參考價值。
建設社會主義新農村，培養億萬“有文化、懂技術、會經營”的“新型農民”，是今後一個時期我們的一項主要任務。本書對面向“三農”的職業培訓及其經營管理進行了專門研究，具有現實針對性，給人以有益的啟迪。
本書以作者承擔的全國教育科學十·五規劃課題《職業技術教育投入產出綜合研究》為基礎，吸收了該課題的研究成果。正因為有扎實的課題調研和繫統研究的支撐，因而使本書內容充實，充分體現了理論與實踐相結合的學風，體現了實事求是，從實際出發的指導思想和問題意識。因而有助於推動職業教育與培訓的實際工作。成書後本人有幸先睹，覺得值得一讀。在祝賀此書付梓之時，寫上幾句心得，權作為序。期望本書能得到讀者歡迎，並受到學界同仁關注。
職業教育和職業培訓是人力資源管理的重要內容。在知識經濟時代，新知識、新信息層出不窮，科技發展日新月異，勞動工作的技能快速更新。很多舊職業、舊技能退出歷史舞臺，每年數以千計的新職業、新崗位誕生，人們隻有不斷學習，掌握新知識、新技能，纔能適應社會發展的需要。因此，“終身學習”、“終身教育”、“學習型組織”、“學習型社會”等概念已為人們普遍認同。近幾年來，我國推出了人纔強國的方針，加大人力資本投資力度，全社會對教育培訓高度重視。浙江等沿海地區興起了空前的“培訓熱”，十一·五規劃又把教育衛生作為重點領域加以扶持，這是令人欣慰的可喜現像。
但是，我們也要看到，在人纔強國政策的實施過程中，往往重高端人纔培養，輕普通勞動者培訓。各種各樣的培訓，也往往以職業經理、企業主和高級專業人士為對像，對一般職工，尤其是農民工的教育培訓嚴重不足。當前沿海地區的“民工荒”、“技工荒”就是明證。“民工荒”不僅是總量供給不足，而且是結構上的不對稱。民工找不到工作，與企業找不到合格員工並存。因此，如何加強普通勞動者的教育培訓，提升其技能，使其適應勞動力市場的競爭要求，是急需解決的緊迫任務。人力資源管理是企業管理的核心，也是所有管理的中心環節。一切財富和文化都是人類活動的產物，經濟的發展、社會的進步，均依賴於人的積極性和創造力的發揮。我國改革開放的實踐證明，一旦打破了束縛人的積極性的僵化體制，砸碎了“養懶漢”的大鍋飯、鐵飯碗制度，就能極大地解放生產力，創造出舉世震驚的發展奇跡。
職業教育和職業培訓是人力資源管理的重要內容。在知識經濟時代，新知識、新信息層出不窮，科技發展日新月異，勞動工作的技能快速更新。很多舊職業、舊技能退出歷史舞臺，每年數以千計的新職業、新崗位誕生，人們隻有不斷學習，掌握新知識、新技能，纔能適應社會發展的需要。因此，“終身學習”、“終身教育”、“學習型組織”、“學習型社會”等概念已為人們普遍認同。近幾年來，我國推出了人纔強國的方針，加大人力資本投資力度，全社會對教育培訓高度重視。浙江等沿海地區興起了空前的“培訓熱”，十一·五規劃又把教育衛生作為重點領域加以扶持，這是令人欣慰的可喜現像。
但是，我們也要看到，在人纔強國政策的實施過程中，往往重高端人纔培養，輕普通勞動者培訓。各種各樣的培訓，也往往以職業經理、企業主和高級專業人士為對像，對一般職工，尤其是農民工的教育培訓嚴重不足。當前沿海地區的“民工荒”、“技工荒”就是明證。“民工荒”不僅是總量供給不足，而且是結構上的不對稱。民工找不到工作，與企業找不到合格員工並存。因此，如何加強普通勞動者的教育培訓，提升其技能，使其適應勞動力市場的競爭要求，是急需解決的緊迫任務。
傅志明教授主持編著的《人力資源培訓管理與職業教育科學經營》一書，從我國企業、社會層面細致分析研究了應用技能人纔的培養問題。不但探討了企業、城鄉的各種不同培訓模式及管理方式，而且對學校、企業和獨立培訓機構的職業培訓、教育運作作了比較分析與評價，提出了應對這一過程進行“企業式經營”（而非“事業型管理”），但不能“全盤企業化”的基本觀點，具有開拓創新意識。這一觀點不論是否得到普遍接受，都有助於啟發人們對改善培訓效率的思考，深化該領域的理論與政策。
本書對我國一定範圍內出現的“技工荒”現像，以及在數量上占*優勢的中小企業培訓所遇到的種種困難，都作了深入分析，提出了應對思路與措施，具有實際參考價值。
建設社會主義新農村，培養億萬“有文化、懂技術、會經營”的“新型農民”，是今後一個時期我們的一項主要任務。本書對面向“三農”的職業培訓及其經營管理進行了專門研究，具有現實針對性，給人以有益的啟迪。
本書以作者承擔的全國教育科學十·五規劃課題《職業技術教育投入產出綜合研究》為基礎，吸收了該課題的研究成果。正因為有扎實的課題調研和繫統研究的支撐，因而使本書內容充實，充分體現了理論與實踐相結合的學風，體現了實事求是，從實際出發的指導思想和問題意識。因而有助於推動職業教育與培訓的實際工作。成書後本人有幸先睹，覺得值得一讀。在祝賀此書付梓之時，寫上幾句心得，權作為序。期望本書能得到讀者歡迎，並受到學界同仁關注。
