內容簡介
本繫列教材在編寫中，始終立足於職業教育的課程設置和餐飲業對各類人纔的實際需要，充分注意體現以下特點：
，以市場為導向，以行業適用為基礎，緊緊把握職業教育所特有的基礎性、可操作性和實用性等特點。根據職業教育以技能為基礎而非以知識為基礎的特點，盡可能以實踐操作來闡述理論。理論知識立足於基本概念、基礎理論的介紹，以夠用為主，加大操作標準、操作技巧、模擬訓練等操作性內容的比重。做到以技能定目標，以目標定內容，學以致用，以用促學。另外，考慮到烹飪專業學生畢業時實行“雙證制”的現實要求，編者在編寫過程中注意參考勞動部職業技能鋻定的相關標準，並適當借鋻國際職業標準，將職業教育與職業資格認證緊密相聯，避免學歷教育與職業資格鋻定脫節。
第二，充分體現本套教材的先進性和科學性。盡量反映現代科技、餐飲業中廣泛運用的新原料、新工藝、新技術、新設備、新理念等內容，適當介紹本學科*研究成果和國內外先進經驗，以體現出本教材的時代特色和前瞻性。
第三，以體現規範為原則。根據*制定的有關職業學校重點建設專業教學指導方案和勞動部頒布的相關工種職業技能鋻定標準，對每本教材的課程性質、適用範圍、教學目標等進行規範，使其更具有教學指導性和行業規範性。本繫列教材在編寫中，始終立足於職業教育的課程設置和餐飲業對各類人纔的實際需要，充分注意體現以下特點：
，以市場為導向，以行業適用為基礎，緊緊把握職業教育所特有的基礎性、可操作性和實用性等特點。根據職業教育以技能為基礎而非以知識為基礎的特點，盡可能以實踐操作來闡述理論。理論知識立足於基本概念、基礎理論的介紹，以夠用為主，加大操作標準、操作技巧、模擬訓練等操作性內容的比重。做到以技能定目標，以目標定內容，學以致用，以用促學。另外，考慮到烹飪專業學生畢業時實行“雙證制”的現實要求，編者在編寫過程中注意參考勞動部職業技能鋻定的相關標準，並適當借鋻國際職業標準，將職業教育與職業資格認證緊密相聯，避免學歷教育與職業資格鋻定脫節。
第二，充分體現本套教材的先進性和科學性。盡量反映現代科技、餐飲業中廣泛運用的新原料、新工藝、新技術、新設備、新理念等內容，適當介紹本學科*研究成果和國內外先進經驗，以體現出本教材的時代特色和前瞻性。
第三，以體現規範為原則。根據*制定的有關職業學校重點建設專業教學指導方案和勞動部頒布的相關工種職業技能鋻定標準，對每本教材的課程性質、適用範圍、教學目標等進行規範，使其更具有教學指導性和行業規範性。
第四，確保權威。本繫列教材的作者均是既有豐富的教學經驗又有豐富的餐飲工作實踐經驗的業內專家，對當前職教情況、烹飪教學改革和發展情況以及教學中的重難點非常熟悉，對本課程的教學和發展具有較新的理念和獨到的見解，能將教材中的“學”與“用”這兩個矛盾很好地統一起來。
第五，體例編排與版式設計新穎獨特。對有關制作過程、原料等的講述，多輔以圖示和圖片，直觀形像，圖文並茂。在思考與練習的題型設計上，本套書的大部分教材均設置了職業能力應知題和職業能力應用題兩大類，強化教材的職業技能要求，充分體現職業教育教材的特點，既方便教師的教學，又有利於學生的練習與測評。
，以市場為導向，以行業適用為基礎，緊緊把握職業教育所特有的基礎性、可操作性和實用性等特點。根據職業教育以技能為基礎而非以知識為基礎的特點，盡可能以實踐操作來闡述理論。理論知識立足於基本概念、基礎理論的介紹，以夠用為主，加大操作標準、操作技巧、模擬訓練等操作性內容的比重。做到以技能定目標，以目標定內容，學以致用，以用促學。另外，考慮到烹飪專業學生畢業時實行“雙證制”的現實要求，編者在編寫過程中注意參考勞動部職業技能鋻定的相關標準，並適當借鋻國際職業標準，將職業教育與職業資格認證緊密相聯，避免學歷教育與職業資格鋻定脫節。
第二，充分體現本套教材的先進性和科學性。盡量反映現代科技、餐飲業中廣泛運用的新原料、新工藝、新技術、新設備、新理念等內容，適當介紹本學科*研究成果和國內外先進經驗，以體現出本教材的時代特色和前瞻性。
第三，以體現規範為原則。根據*制定的有關職業學校重點建設專業教學指導方案和勞動部頒布的相關工種職業技能鋻定標準，對每本教材的課程性質、適用範圍、教學目標等進行規範，使其更具有教學指導性和行業規範性。本繫列教材在編寫中，始終立足於職業教育的課程設置和餐飲業對各類人纔的實際需要，充分注意體現以下特點：
，以市場為導向，以行業適用為基礎，緊緊把握職業教育所特有的基礎性、可操作性和實用性等特點。根據職業教育以技能為基礎而非以知識為基礎的特點，盡可能以實踐操作來闡述理論。理論知識立足於基本概念、基礎理論的介紹，以夠用為主，加大操作標準、操作技巧、模擬訓練等操作性內容的比重。做到以技能定目標，以目標定內容，學以致用，以用促學。另外，考慮到烹飪專業學生畢業時實行“雙證制”的現實要求，編者在編寫過程中注意參考勞動部職業技能鋻定的相關標準，並適當借鋻國際職業標準，將職業教育與職業資格認證緊密相聯，避免學歷教育與職業資格鋻定脫節。
第二，充分體現本套教材的先進性和科學性。盡量反映現代科技、餐飲業中廣泛運用的新原料、新工藝、新技術、新設備、新理念等內容，適當介紹本學科*研究成果和國內外先進經驗，以體現出本教材的時代特色和前瞻性。
第三，以體現規範為原則。根據*制定的有關職業學校重點建設專業教學指導方案和勞動部頒布的相關工種職業技能鋻定標準，對每本教材的課程性質、適用範圍、教學目標等進行規範，使其更具有教學指導性和行業規範性。
第四，確保權威。本繫列教材的作者均是既有豐富的教學經驗又有豐富的餐飲工作實踐經驗的業內專家，對當前職教情況、烹飪教學改革和發展情況以及教學中的重難點非常熟悉，對本課程的教學和發展具有較新的理念和獨到的見解，能將教材中的“學”與“用”這兩個矛盾很好地統一起來。
第五，體例編排與版式設計新穎獨特。對有關制作過程、原料等的講述，多輔以圖示和圖片，直觀形像，圖文並茂。在思考與練習的題型設計上，本套書的大部分教材均設置了職業能力應知題和職業能力應用題兩大類，強化教材的職業技能要求，充分體現職業教育教材的特點，既方便教師的教學，又有利於學生的練習與測評。
