前言
做一個安全意識與技能並重的“高能”員工。
近一個詞在網絡上很火——高能員工，就是高效能員工，特指這樣一類員工，工作很投入，很有成效，也很有正能量，能夠帶動伙伴們的工作熱情。
要想成為一個高能員工，做好安全工作是底線，如果大小事故不斷，那麼怎麼可能取得工作上的成效呢？對於一個員工來說，確保自己和同事的安全既是要務，又是工作底線。那麼怎樣纔能守好底線，不出事故，做好安全工作呢？作為一名員工，必須同時具備安全意識和安全技能。
一個員工隻有既具備安全意識，同時又具備安全技能纔能真正實現作業中的安全。安全意識解決的是願不願安全、要不要安全的問題；安全技能解決的是會不會安全、能不能安全的問題。隻有既“願意”，又“能夠”，纔能真正做好安全工作。
按照安全意識和安全技能這兩個維度可以把員工分為四類：類，非常安全——安全意識強，安全技能高，在企業當中這樣的員工自然是越多越好；第二類，安全——安全意識很強，珍惜自己的生命，有做好安全工作的強烈意願，但安全技能方面還有待提升，這樣的員工因為安全意識很強，處處小心在意，很大程度上彌補了自己安全技能不足的缺陷；第三類，基本安全——安全作業的技能較高，但安全意識較弱，屬於會做但有時就是不願做，做不到位，這類員工稍不注意就會出現差錯；第四類，不安全——安全意識和安全技能雙雙堪憂，這類員工如果再不具有憂患意識，再不提高技能，那麼終會害己害人。具體如圖1所示。
圖1 員工安全行為分類模型
為什麼在這裡反復強調員工的安全意識和技能呢？因為這事關企業、社會的安全全局。這裡再強調一下海恩法則：每一起嚴重事故的背後，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。如圖2所示。
圖2 海恩法則
在安全工作中，企業要強調安全意識與安全技能並重，安全意識和意願優先於安全技能。以下是杜邦對企業安全發展不同階段的劃分，以及員工在不同階段所表現出的安全行為特征（安全意識與技能的綜合體現），供讀者參者。
（1）聽天由命，這是安全管理的級階段，自然本能是這一階段的關鍵詞，員工頭被砸破了，纔想起戴安全帽；手被扎破了，纔想到趕緊戴手套，私底下還認為事故是不可避免的，隻是被動應付，不主觀改進。
（2）不推不動，這是安全管理的發展階段，害怕和紀律是這一階段的關鍵詞，安全管理依靠監督，遵章守紀需要考核。推一下纔動一下，有些時候還是很不情願地動。
（3）積極主動，這是安全管理的較高階段，主動和自我是這一階段的關鍵詞，員工認為安全不是為別人，而是為自己、為家人。
自己安全自己管，依靠別人不保險。
（4）團隊互動，這是安全管理的階段，員工互助、個人價值和團隊榮譽是這一階段的關鍵詞，每一個員工不光關心、關注自己的安全，也時刻緊盯同事們的安全和企業全局的安全。這是安全管理上的“人人為我，我為人人”，隻有團隊協作、互動互助，安全纔有保障，企業長治久安的局面纔能終實現。
一個團隊若有1000個員工，999人安全，隻有1人不安全，整個團隊就意味著不安全，甚至是災難。
這就是安全管理上的“1000-1=0”。
零事故管理的很多活動都是以團隊形式開展的，其目的就在於此。
一個企業的安全文化建設絕不可能一蹴而就，需要管理人員和員工同心協力與長期不懈地努力。
據杜邦對國內企業的調研，絕大部分企業員工的安全意識和水平都處於第二階段，即靠考核推動階段。據杜邦的經驗，隻有當一個企業的安全文化建設達到第四階段時，纔有可能實現零傷害、零疾病、零事故的目標。怎樣纔能讓員工的意識上臺階，達到理想的協作互動呢？基本條件就是每一個員工都既有安全意識又有安全技能。
企業在日常安全管理工作中，要通過日常安全管理工作的推進和日常安全教育、培訓，實現員工從“要我安全”轉變為“我要安全”“我會安全”“我能安全”。每一個員工都是安全管理主動自發的踐行者。企業要實現從被動安全向主動安全的過渡。
安全意識與安全技能是安全這枚“硬幣”的正反面，它們相輔相成，缺一不可。一名員工隻有既有安全意識又具備安全技能；既有做好安全工作的意願又具備做好安全工作的能力，纔能終在日常作業中做好安全工作。隻有這樣纔能既保護好自己，又保護好同事，同時保護好企業。
所以，本書圍繞意識篇和技能篇兩個部分展開，詳細闡述如何強化員工的安全意識和怎樣不斷提升員工的安全技能。
