目錄
第1章 三維管理學習 •••••••••••••••••••••••••••••••1
1.1 理解管理 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••4
1.2 關於學習 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••6
1.3 三維管理學習來源 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••7
1.4 三維管理學習模式 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••14
第2章 管理者學習策略 ••••••••••••••••••••••••••31
2.1 理解組織 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••33
2.2 關於管理能力 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••35
2.3 管理學習中的問題 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••40
2.4 場景驅動下的管理者學習策略 ••••••••••••••••••••••••••••49
2.5 三維管理學習方法 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••58
第3章 學習戰略洞察力 ••••••••••••••••••••••••••61
3.1 理解戰略 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••63
3.2 洞察力：規劃和定位 ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••69
3.3 部署力：設計和落地 ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••73
3.4 戰略洞察力和適應未來 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••79
3.5 戰略洞察力學習方法 ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••86
第4章 體驗關繫共情力 ••••••••••••••••••••••••••89
4.1 理解關繫 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••92
4.2 合法性建構和共演力 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••100
4.3 管理溝通和共情力 ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••109
4.4 Z代員工和賦能 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••117
4.5 關繫共情力學習方法 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••121
第5章 修煉自我反思力 •••••••••••••••••••••••••123
5.1 理解自我 ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••125
5.2 高階反思和整合思維 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••135
5.3 中階反思和繫統思維 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••141
5.4 自我反思和心智模式優化 •••••••••••••••••••••••••••••••••148
5.5 自我反思力學習方法 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••151
第6章 數字經濟和組織學習 •••••••••••••••••••••••153
6.1 理解數字經濟 ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••156
6.2 組織學習和三維管理學習 •••••••••••••••••••••••••••••••••162
6.3 三維組織學習策略 ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••166
6.4 組織學習和未來 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••170
參考文獻 ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••172
後記 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••175
