前言
我們剛開始寫作《公司理財精要》時，以為這是一本小眾市場的簡明讀本——
專門針對背景迥異、興趣不同的學生的需要，在財務入門課上用的教材。我們大錯
特錯了。這本書市場廣闊！我們了解到，本書與全美國成百上千所學校教員的需求
緊密契合。於是，前面6 版的銷量增長完全超過了我們的預期。
在《公司理財精要》第7 版中，我們繼續重點關注我們的目標讀者——商科或
公司理財專業的本科學生。這門課教起來並不那麼容易。原因之一是公司理財課程
通常是所有商科學生都要學習的，所以大部分學生並非來自財務專業也就不足為奇
了。實際上，這也可能是他們當中許多人所學的惟一一門財務課程。有鋻於此，我
們編寫本書的宗旨是：以能被廣泛讀者所接受的方法，傳授公司理財中重要的
概念和原理。
為達上述目的，我們在保持用現代思路論述公司理財的同時，努力發掘其核心
精要（本書書名也因此而得）。我們一直認為：公司理財的主題由少數幾個非常有
效的直覺活動構成。同時我們也深信，在一門基礎性課程中，理解“為什麼”和知
道“怎麼樣”至少同樣重要。基於前幾版的良好市場反饋，還有從我們的另一本教
材《公司理財基礎》（現第9 版）的反饋來看，大多數人同意這樣的觀點。
顯然，本教程不是一本百科全書。正如目錄所表明的，它一共有18 章。每一
章大約有30 頁1，目的是可以使其內容在一個學期內被均勻講解。本書的大部分內
容實際上可在一個學期或一個季度內授完。寫一本供一個學期講授的教材，意味著
必須要在主題的廣度和內容的深度上進行取舍。自始至終，我們努力通過介紹和涵
蓋精要內容（又提到“精要”這個詞了）來實現均衡，而將一些更專業的主題留待
後續課程探討。
我們一直強調並且在本版中仍然努力改進的是可讀性和教學法。《公司理財精
要》的編寫采取了一種輕松的、 交談式的風格，以引導學生參與到課程學習中來，
而不是把學生僅僅當做一個被動的信息接受者。我們發現這一方式能顯著增強學生
自主閱讀和學習的意願。在課堂規模越來越大而時間要求越來越緊的今天，我們認
為這是入門教材必須具備的一個本質特征。
在編寫本書的過程中，我們始終關注那些確實相關且有用的內容。因此，我
們總是盡力避免單純的理論探討，對那些直覺上顯而易見的或實際用途有限的內容，
我們盡量不做冗長繁復的計算。
因此，這本《公司理財精要》集中體現了如下三大特色。
強調直覺在講解任何具體內容之前，我們總是努力先從常識和直覺的角度，對實
踐中發揮作用的那些原理進行區分和解釋。先用一般術語討論基本概念，然後以具
體的案例說明財務主管在一個特定的情況中會如何決策。
統一的價值評估方法我們認為淨現值（NPV）這個基本概念是公司理財的基礎，
許多教材對其僅點到為止，對這一重要原則並不進行持續、繫統的探討。NPV 的
基本和重要的含義是：NPV 代表的是（投資的）市場價值超過其成本的部分。
在過分強調對NPV 進行機械運算而忽略理解其內涵的方式中，這一含義通常會被
遺忘。而《公司理財精要》中的每一個主題都深深植根於價值評估，我們自始至終
都在努力闡述：每一項特定決策對企業的價值會產生怎樣的影響。
強調管理視角學生們不應忽略這樣一個事實：財務管理涉及管理。我們強調財務
主管作為決策者的職責，也強調管理性投入和決斷的必要性。我們有意識地回避了
財務管理中的“暗箱操作”手法，並對財務分析中常見的似是而非或獨斷片面之處
進行必要的澄清說明，描述了可能存在的陷阱，討論了其局限性。
今天，當我們準備再次進入市場時，我們的目標是堅持和強化那些使我們延續
至今的原理。不論怎樣，我們基於從讀者那裡得到的大量反饋編寫了這一版本，並
使它的安排比以前的版本更加靈活。我們通過提供大量頗具特色的內容，使本書在
內容覆蓋和教學法方面更具靈活性，以便幫助學生更好地學習公司理財。我們還廣
泛搜集所能得到的公司理財教材的授課、學習和技術支持方面的信息，以使我們提
供的綜合教學資料更具靈活性。我們相信，無論是單獨使用這本教材，還是與其他
工具一起使用，你都會發現，這一版本的綜合效用將會滿足你當前以及未來不斷變
化的需求。
斯蒂芬·羅斯
倫道夫·韋斯特菲爾德
布拉德福德·喬丹
