前言

你知道什麼是思維導圖（mindmap）嗎？

“我聽說過，但沒有用過。”

“我見過這種圖，但一直不知道它叫這個名字。”

“哎喲……我沒見過也沒聽說過。”

想必有很多讀者會如此回答。思維導圖雖然為一些人所熟知，但仍有很多人對它尚不了解。

一直以來，日本將思維導圖宣傳為一種能激發創造性思維的全新的思維工具。這源於咨詢師神田昌典先生傾力翻譯的《思維導圖》（TheMindMapBook）一書，並將其引入了日本。

於是，IT人士紛紛用這種方法整理信息，發散思維，對新事物非常敏感的職場人士也對這種獨特的思維方式產生了興趣，而熱衷於自我啟示和技術提升的人應該也很熟悉思維導圖。

不過，思維導圖並非職場人士的專屬工具，反倒是那些兼顧家庭和事業的在職媽媽以及要在短時間內化信息做出決策的福利事業的支持人員更能體會到思維導圖的便捷。

我認為，通過畫線條（分支，branch）加深思維的過程比隻重視結果的思維更適用於帶有教育性質的場合，因為思維的前後過程會化作線條和詞語保留下來。實際上，在日本的很多教育實踐中都能看到普及思維導圖的成功案例。

不過，思維導圖在普及的過程中似乎也產生了一些誤區。有人想當然地以為思維導圖就是“從紙的中央向四周畫幾條放射狀的線”，還有很多人以為思維導圖對繪畫水平要求很高，因而望而卻步。

我覺得，思維導圖應該是一種幫助大家超越“自我思維極限”的“用腦方法”。這聽起來或許有些高難度，但其實不用把它想得很難，因為思維導圖沒有“標準答案”可言。

無論是那些因執著於“正確的思維導圖”而沒有把它充分利用起來的人，還是今後打算學畫思維導圖的人，都能在本書淺顯易懂的講解中有所收獲。一直把思維導圖想得很復雜或者對思維導圖持懷疑態度的人也能通過本書介紹的日常生活中的使用案例拉近和思維導圖之間的距離。

思維導圖是一種“快樂”的工具，同時也是一門“深奧”的學問。