了得網其他分類_影之共行.響之同聲:一位江淮好班主任的成長寄語徐維著著育兒

●上篇：班主任如何影響學生成長章思想引領，自我教育節從成績管理到全面育人一、從2016年高考作文說起：豈能僅以分數來評價學生二、新時代班主任的角色定位三、完成班主任角色轉換的策略第二節從制度管理到生本教育——學生違規違紀行為處理策略一、從處理學生戀愛說起二、如何看待學生的違規違紀行為三、“對不起，老師弄髒了你的周記。”四、“老師，您為什麼不生氣？”五、隻要和學生在一起就行了六、有的家長也需要引導七、如何防止學生反復八、不妨試用三個月第三節從行為約束到思想引領——學生教育策略分析一、小學低年級家長教育孩子時容易走入的三個誤區二、班主任，你不能在教室裝監控裝置三、要學“大禹治水”，莫學周厲王“防民之口”四、“欲無雜草，必種莊稼”五、比約束行為更重要的是思想引領六、我是這樣培養孩子的寫作興趣的第四節從他人教育到自我教育——真正的教育是自我教育一、教育學生要留有餘地二、不可忽視的教育細節三、靜候花自開四、作業錯點又何妨五、於空白處見真教育第二章以生為本，以學定教節班主任要樹立正確的教育觀一、考大學就是立志嗎二、成績好就能成纔嗎三、一個學生的失望四、思維纔是王牌五、《何以笙簫默》走紅對教育的啟示：平平淡淡真教育六、教育是用生命栽培生命的過程七、新時代，教師應該如何作為第二節班主任要樹立正確的學生觀一、老師不講學生就不知道嗎二、一個禮物與兩個故事三、“爸爸，你不是說我不可以旅遊嗎？”四、教室吵鬧，不要罵學生五、按照60分的標準來要求孩子六、正確認識三種關繫七、努力掌握三種方法第三節引導學生樹立正確的學習觀一、當前學生在學習上存在的誤區二、高考生應該知道的四點三、高考前與學生分享的三句話第四節引導學生樹立正確的價值觀一、當前極個別學生價值觀存在的問題二、如何應對以上問題第三章學高為師，身正為範節教師崇高的品德是對學生無形的影響一、從班主任收禮說起：有一種財富叫聲譽二、當班主任的動機需要端正三、很多，與技巧無關四、老師，你憑什麼讓學生愛你五、信息化時代，我們拿什麼影響學生第二節規範的言行，是有形的影響一、別讓相遇尷尬二、老師，請優化你的表達三、家長與孩子應該聊什麼四、有些話換個場合說更好五、好班主任不抱怨六、讓大美教師從“心”生長第三節真心的付出，是最好的表達一、防止教育形式單一而讓學生“免疫”二、比說教更重要的是行動三、也許，不說更好四、發自內心的感動是最好的教育五、為誰辦藝術節六、教育，需要發自內心的認同七、隻是，表達不同而已第四節師生之間的信任，是最好的教育一、師生信任，嬉笑怒罵皆教育二、信任，不是件簡單的事情三、便條，跨越時空的溝通四、愛，是一種能力下篇：如何成為影響一方的名師第四章主動規劃，堅持不懈節主動、堅持、規劃——專業成長的三點體會一、主動二、堅持三、規劃第二節學校、個人、學生——班主任工作三部曲一、關注學校的考核二、關注個人的喜好三、關注學生的成長第三節專心、專注、專業、專家——獲得職業成就的四段論一、專心：不忘初心，方得始終二、專注：最好的表現是工作三、專業：班主任的專業性體現在哪裡四、專家：教育的智慧源自哪裡第四節教學、教研、學生輔導——教師發展的三條途徑一、生活如科研二、中小學教師如何開展課題研究三、如何輔導學生參加科技創新大賽第五章勤於反思，善於寫作節在學習中進步一、專家引領：我與蔣自立老師之間的故事二、同伴互助：參加李鎮西教育思想研究所的收獲三、自我研修：個人成長的故事第二節在反思中提升一、反思如此重要：如果說勤奮是加速，反思則是剎車二、班主任反思的內容三、反思的方法第三節在寫作中積澱一、有關論文的認識誤區二、有關寫作的認識誤區三、教育寫作的一種重要方式：教育敘事第六章評先評優，有備而來節特級教師：不是妄念一、妄念：張廷玉的“配享太廟”二、特級教師是妄念嗎三、教師的出路：幸福比優秀更重要四、教師的尊嚴和幸福來自哪裡五、幸福，也許隻要一個紙箱六、觀《鄉村女教師》有感：向瓦爾瓦拉學什麼第二節名師，首先會教書一、不該說的專家二、王老師帶班為什麼總是倒數三、一根棒棒糖就行了四、對中學物理教師語言的研究五、如何素融入物理課堂六、物理方法教學：重在喚醒提取意識第三節名師，不僅是教書一、教師：從展示自我到發展學生二、當老師需要懂一些“差生思維”三、不能把學校辦成培訓機構四、班主任到底應該教給學生什麼五、拓展素質不一定要到“素質拓展基地”第四節評選，不僅是材料一、正確認識評選二、材料來自積累三、材料整理的基本要求四、材料整理中存在的問題五、整理材料的具體做法六、如何應對無生上課七、我的評選歷程後記

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