●章 學前教育概述
節 教育和學前教育的概念
第二節 學前教育理論的形成及發展
第二章 教育理論中的核心觀念
節 兒童觀
第二節 教育觀
第三節 教師觀
第三章 學前教育目標
節 學前教育目標的意義和依據
第二節 學前教育目標的層次和結構
第四章 學前課程
節 學前課程概述
第二節 學前課程的理論與模式
第三節 我國的幼兒園課程的實踐和改革
第五章 學前教育活動
節 學前教育活動的意義和類型
第二節 學前教育活動的有關理論
第三節 學前教育活動的因素及相互作用
第四節 學前教育活動的設計原則
第六章 學前兒童的遊戲
節 學前兒童遊戲概述
第二節 學前兒童遊戲的功能和類型
第三節 生態學視野中的兒童遊戲
第四節 學前兒童遊戲的指導
第七章 學前兒童體能、體格發展與教育
節 體格、體能發展的內涵
第二節 學前兒童的體格發展
第三節 學前兒童的體能發展
第四節 學前兒童體格、體能發展的教育
第八章 學前兒童智能發展與教育
節 智能概述
第二節 學前兒童智能的發展
第三節 學前兒童智能的培養
第九章 學前兒童社會性發展與教育
節 學前兒童社會性教育概述
第二節 學前兒童社會認知的發展和教育
第三節 學前兒童情感的發展和教育
第四節 學前兒童社會行為、技能的發展和教育
第十章 學前兒童的美感發展與教育
節 美、美感和美育
第二節 學前兒童美感的發展和美育的目標
第三節 學前兒童美感的培養
第十一章 生態環境與學前教育
節 生態環境與教育的生態環境
第二節 自然生態環境與幼兒發展
第三節 社會生態環境與幼兒發展
第四節 人類發展生態與幼兒發展
第五節 學前教育機構環境的特性
參考文獻
內容簡介
學前教育學課程主要講授學前兒童教育現像，提示學前教育的規律，以增強從事幼兒教育工作者的職業素質。本書包括學前教育論、學前教育活動、學前教育機構內外和學前教育典型課程方案等。全書旨在幫助讀者了解幼兒教育的基本知識和主要理論，掌握幼兒教育的實踐技能和重要能力。
