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  • 快樂地做老師:立足以生為本的“賦能教育” 荊志強 著 育兒其他文
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    【作者】 荊志強 
    【出版社】江蘇人民出版社 
    【ISBN】9787214240804
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    內容介紹



    ISBN編號:9787214240804
    書名:快樂地做老師.立足以生為本的\ 快樂地做老師.立足以生為本的\
    作者:荊志強

    代碼:52
    是否是套裝:否
    出版社名稱:江蘇人民出版社


        
        
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    快樂地做老師:立足以生為本的“賦能教育”

    作  者: 荊志強 著
    size="731x8"
    定  價: 52
    size="731x8"
    出?版?社: 江蘇人民出版社
    size="731x8"
    出版日期: 2020年05月01日
    size="731x8"
    頁  數: 288
    size="731x8"
    裝  幀: 平裝
    size="731x8"
    ISBN: 9787214240804
    size="731x8"
    主編推薦

    本書先後榮獲1989年度的“美國歷史學會費正清獎”以及1990年度的“亞洲研究學會列文森獎”。一反流行觀點“國家政權的衰弱是發生革命的前提條件……”,提出“國家政權內卷化”概念,認為國家政權在某些方面的加強亦會導致自身的腐敗和革命的發生,深刻地揭示了晚清民國時期現代化努力失敗乃至崩潰的原因。本書提出的“權力的文化網絡”中文化與權力的研究比較接近後現代思想,在學術上意義重大。《文化、權力與國家:1900—1942年的華北農村》揭示的意義在於:國家的政制體制由“贏利型經紀”過渡到“保護型經紀”是當今......

    目錄
    ●前言 / 001賦能教育行思篇荊志強生本賦能教育實踐與思考實錄章生本教育之道,賦能教育之路節教學中面臨的現實問題 / 002第二節有沒有什麼辦法可以改變現狀? / 004第三節老師要徹底轉變理念 / 005第二章以課堂為學生賦能,“三步四環節”教學法節課前做好前置,以學定教 / 031第二節課中教學互動、協同共振 / 041第三節課後及時反饋、有效落實 / 064第三章以管理為學生賦能,評價激勵超越節充分發揮學生的作用 / 070第二節形成制度,管理監督,評價激勵 / 075第三節老師要“hold”得住學生! / 092第四節營造和諧的氛圍 / 096第四章以愛為本,柔性管理為學生賦能節沒有文化的班級沒有靈魂! / 098第二節老師絕不能對學生“發火” / 109第三節教育而不是教訓學生 / 111第四節表揚學生要有針對性 / 113第五節做教師可享受人間真情 / 114第五章以細節為學生賦能,細節決定成敗節如何設計前置“先學研究”? / 120第二節開展生本教育的十五大誤區 / 122第三節做生本怎樣分組?如何讓分組出成效? / 126第四節展講,提高成績的有效方法 / 127第五節糾錯,提高成績的制勝法寶 / 129第六節重視教改細節,提升教學績效 / 130第六章荊志強文章課例選及公開課反饋節所有的學習問題,都是學生自身的問題 / 135第二節找準角色定位 / 137第三節激發學習原動力:從“解題”到“解決問題”的轉變 / 142第四節激勵型課堂構建 / 158第五節高三後階段復習的思考和建議 / 162第六節公開課反饋 / 165第七章全國生本教育教學案例分享【小學數學】 靜待花開 / 176【小學語文】 我在生本教育改革之路上的且行且思 / 178【小學英語】做快樂教師,造生本課堂 / 179【青年老師】草原初綻生本花:我很幸運遇到了荊志強老師! / 182 【初中數學】我做生本教改後成了“五有”老師! / 186踐行“賦能教育”改革,沒想到“兩個月超10分” / 188【初中語文】從認識荊志強老師到生本課堂的深入 / 193【初中校長】生本中的幸福幸福中的生本 / 197【初中教改】學習生本教育優化DJP教學幸福地做教師 / 199【生本課堂】荊志強老師生本教育實踐經驗總結 / 205【生本管理】“百萬名校長”的生本歌訣 / 212【生本管理】在實踐中感受生本自主管理的幸福 / 218【小學生本】幸福地做老師:我的小組學習探索之路 / 222【生本管理】 我們班小組建設這樣做!輕松又有效! / 225【生本管理】在班級文化建設中融入德育教育理念 / 229【高中英語】一個真實的故事:與荊老師和生本結緣 / 234【高中政治】精心設計活動,打造生本課堂 / 235【生本強校】生本教育讓師生開悟受益 / 239【生本強校】面臨合並危險弱校的強校之路 / 244【生本強校】“生本”教育之花在梧州市蒼海高中綻放 / 247【生本強校】追尋生本教育特色品牌夢 / 250【生本強校】生本教育改革讓包鐵一中“跨越式提升” / 254“兩根教鞭”的誘導思辨藝術 / 256賦能教育理念篇立足以生為本理念的“賦能教育”範式章“賦能教育”提出的背景 第二章“賦能教育”的基本要素第三章“賦能教育”的內在機制第四章“賦能教育”的師資要求賦能教育行思篇荊志強生本賦能教育實踐與思考實錄
    內容虛線

    內容簡介

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    本書是《幸福地做老師》的姊妹篇,介紹了教學奇人荊志強立足以生為本的“賦能教育”,建構激勵型課堂、自主化管理,把“以生為本”的理念真正落實到日常教學中,顛覆傳統課堂,轉換師生角色,讓學生真正成為課堂的主人,他在教學一線創造了諸多奇跡,他所帶班級普通生源很大程度考上本一重點大學。

    作者簡介

    荊志強 著

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    荊志強:全國名師,有名教改專家,正不錯教師,全國教育科研優選工作者,廣東省基礎教育教學成果一等獎獲得者,深圳市優選教育工作者、很好班主任、名班主任工作室導師,深圳市羅湖區教科院副院長。他在教學一線三十多年創造了諸多教育奇跡,不管學生基礎如何,總能把不是品質的生源培養成品質的學生,連續多年高考均取得優異成績。他把以生為本的理念真正落實到日常教學中,顛覆傳統課堂,轉換師生角色,讓學生從被動的聽眾變成課堂活動的主角,充分調動學生積極性,把課堂變成劇場舞臺,學生從內心樂學、善學,綜合能力在輕松高效的課堂中得到提高,學生獲取的不僅僅是知識、成績,更是成長、成纔。《江蘇教育報》《江蘇電視臺》《深圳電視臺》......

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