●講語用價值和精神價值的開掘與呈現/001
無常之雲與無常之生
——《看雲識天氣》課堂實錄/016
第二講文本特質分類與課堂教學設計/035
扎扎實實地教一點兒寫作知識
——《紫籐蘿瀑布》課堂實錄/049
第三講語用型文本教學設計的“五看”/076
蕩氣回腸學語用
——《風雨》課堂實錄/093
第四講用“聚焦法”處理語用型文本/112
讀出生命的存在、活躍和強盛
——《安塞腰鼓》課堂實錄/126
第五講主題型文本語用學習的兩重境界/140
荒唐之處演大荒
——《變色龍》課堂實錄/153
第六講主題型文本開掘精神價值的路徑/172
活出“我”,溫暖“你”
——《木蘭詩》課堂實錄/183
第七講寫作型文本的探討與運用/205
少年是怎麼塑造出來的?
——《社戲》教學之“雙喜何以成為經典?”/219
第八講誦讀型文本的教學策略/235
把一切奧妙讀出來
——從《百草園到三味書屋》課堂實錄/248
第九講思辨型文本的教學策略/264
不那麼“討人喜歡”的部分也讓人學得歡喜
——《松鼠》課堂實錄/276
第十講積累型文本的教學策略/293
思辨與積累齊飛
——《春天會不會生氣》課堂實錄/313
第十一講跳板型文本的教學策略/334
信達優雅是高標
——《小王子》聊書會實錄/344
內容簡介
本書是有名語文特級教師、青春語文倡導者王君老師的近期新力作,是她多年來對中學語文文本特質和課程教學創新的思考與沉澱。全書十一講,將中學課文文本歸納為七個教學類型,以此形成七大課型,並以備課沙龍、精品課堂、課堂鋻賞的形式展開,探討每一課型的教學特征與要求,並將這些教學訴求落實到實踐,以創新的形式在課堂中呈現。全書融理論與實踐於一爐,對廣大中學語文教師深入研究教材、鑄煉課堂具有重要的指導與借鋻意義。